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《物理課程資源的有效整合與高效利用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、物理課程資源的有效整合與高效利用 【摘要】為更好地利用和開發(fā)教學(xué)資源，本文理論闡述與案例分析相結(jié)合，分析了物理課程資源的有效整合與高效利用的具體策略，效果好。 【關(guān)鍵詞】初中物理；課程資源；有效整合；高效利用 【中圖分類號(hào)】G633.7 新課改已經(jīng)在全國全面推開，圍繞課程教學(xué)進(jìn)行多方面的改革創(chuàng)新，其中課程資源的整合與開發(fā)利用是重要的內(nèi)容，立足三維目標(biāo)，充分挖掘各種物理教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的材料和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地激發(fā)興趣，鍛煉思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，是當(dāng)下每一個(gè)業(yè)者一直在努力嘗試的問題。更有不少
2、老師依照"要給學(xué)生一杯水，教師就要提供一缸水"的理念，給學(xué)生提供了極其豐富的學(xué)習(xí)資源材料，同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及各種教輔材料的發(fā)行，學(xué)生已經(jīng)不缺少供自己發(fā)展的資源材料，相反，面對(duì)浩瀚的學(xué)習(xí)資源，就連老師都感到茫然，學(xué)生更是感到不知所措。筆者結(jié)合多年的初中物理教學(xué)實(shí)踐，在此探討一下如何更好地整合物理和開發(fā)利用課程資源?！ ∫?、立足物理教材，開掘有效資源5 教材是學(xué)生最為基本也是最根本的課程教學(xué)資源，尤其是現(xiàn)在圍繞新課程改革編寫的教材，不但形式新穎、圖文并茂，各種知識(shí)與信息生動(dòng)活潑，而且是集合了全國有名的教育專家精心編制而成，是新課改精神
3、的直接體現(xiàn)。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，以學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知接受規(guī)律為依據(jù)，重組課堂教學(xué)內(nèi)容；把教學(xué)過程設(shè)計(jì)成自主學(xué)習(xí)式、探究式和發(fā)現(xiàn)式的課堂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)形成；開掘和設(shè)計(jì)出更多的密切聯(lián)系學(xué)生生活的教學(xué)實(shí)例，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，提升能力。 例如，學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)非常生活化的實(shí)驗(yàn)，用十幾個(gè)果凍杯，裝滿水模擬眼睛的成像過程；學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生去校醫(yī)療室找到了醫(yī)用針筒，利用藥瓶的橡皮帽堵住針頭，用力拉針筒的活塞來感知大氣壓強(qiáng)的存在。二、篩選利用圖書報(bào)刊，精選整編訓(xùn)練試題 教師一定要做好篩選和引導(dǎo)，教師通過自己的研究和閱覽
4、，對(duì)各種資源和信息進(jìn)行整理，有計(jì)劃、有條件地充實(shí)到課堂教學(xué)中來，將物理知識(shí)與最新的科技成果、科學(xué)現(xiàn)象結(jié)合起來，通過各種鮮活的富有時(shí)代氣息的科學(xué)事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的嫩能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)以致用意識(shí)。理科學(xué)習(xí)離不開一定的輔助練習(xí)，物理學(xué)習(xí)更是如此，書店的習(xí)題集存在著過多、多難、過深、過雜等問題，教師一定要精選精練，幫助學(xué)生更好地理解新知識(shí)、新規(guī)律和新方法，能夠?qū)υ囶}進(jìn)行變式拓展，能夠保證學(xué)生觸類旁通，舉一反三；課后練習(xí)，教師也要做到精選，注重靈活，幫助學(xué)生更好的鞏固和活用知識(shí)?！ ±?，學(xué)習(xí)浮力的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者對(duì)
5、教材中的例題進(jìn)行大膽的取舍和重組，在一節(jié)課的教學(xué)中重點(diǎn)就分析了這樣一道例題：在一容器中水面上浮有一冰塊，在冰塊溶化過程中容器內(nèi)水面高度如何變化？根據(jù)有關(guān)知識(shí)，筆者給出了相關(guān)的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生冰的體積，融化后的體積，結(jié)合密度重力算出排開水的體積，分析前后的變化。然后，對(duì)試題進(jìn)行充分變化5 變化1：一盛滿鹽水的容器內(nèi)浮有1冰塊，在冰塊溶化過程中水面高度如何變化？ 變化2：將冰塊投人盛有酒精的容器中，液體高度如何變化？ 變化3：如果冰塊中有木塊，水面高度如何變化？ 變化4：湖上載有鐵塊的船，把鐵塊拋人湖中后.水面如何變化？ 變化5：冰
6、塊中凝結(jié)有的小鐵塊.投入容器后，水面高度如何變化？ 這樣，把同一知識(shí)點(diǎn)及解決問題的方法思路，穿插到各種具體的物理問題中去，充分提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力?！ ∪⒊浞掷脤?shí)驗(yàn)器材，改良創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方式 實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是落實(shí)物理課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，又是物理課程改革的重要條件和有效資源。初中物理教學(xué)一定要做好實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和利用。首先開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，研究物理規(guī)律。其次，開發(fā)各種日常器具實(shí)驗(yàn)，豐富中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的課程資源。充分利用生活器具的簡便、經(jīng)濟(jì)、直觀等優(yōu)
7、點(diǎn)，讓學(xué)生從生活中感知物理現(xiàn)象，研究物理規(guī)律，探究生活問題。再次，充分利用信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富直觀的實(shí)驗(yàn)資源，幫助學(xué)生更好地感知物理現(xiàn)象，理解科學(xué)規(guī)律，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。很多的物理定理、定律、規(guī)律等是摸不到，看不到的才抽象理論，學(xué)生無法通過直接實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以更加直觀的展現(xiàn)各種物理抽象原理，網(wǎng)絡(luò)搜集更多的學(xué)校無法滿足條件的實(shí)驗(yàn)過程，這樣物理實(shí)驗(yàn)更加豐富，更加直觀，學(xué)生感知更加透徹。5 例如，學(xué)校牛頓第一定律時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用家庭裝修布暗線用的線槽來做第一定義斜面實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)軌，由于具有很好的柔韌性，非常方便彎曲
8、，操作極其方便。實(shí)驗(yàn)室的游標(biāo)卡尺、萬用表、螺旋測(cè)微器、安培表等儀器的可見度非常小，不適合學(xué)生觀察；還有些實(shí)驗(yàn)只有在平面上演示，不適合學(xué)生更好的觀察，如條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁感線，尤其是一些相對(duì)
