中考語文總復習第二編積累與運用篇專題五詞語的理解與運用(含成語)

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1、系統(tǒng)掌握蘊含其中的馬克思主義立場觀點方法，要在系統(tǒng)學習、深刻領會、科學把握習近平教育思想上下功夫。精心組織開展學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神知識問答活動。專題五　詞語的理解與運用(含成語),河北8年中考命題規(guī)律近8年河北中考命題統(tǒng)計2017年河北中考命題預測年份題號考查內容考查形式分值20153成語的運用成語使用是否恰當：美不勝收、油然而生、撲朔迷離、眼花繚亂3分2014————————20133成語的運用成語使用是否恰當：世外桃源、聲情并茂、百廢俱興、柳暗花明3分20123成語的運用成語使用是否恰當：呼之欲出、無人問津、門庭若市、

2、水落石出3分①河北省從2011年開始考查詞語的理解與運用，常見的兩種題型是近義詞辨析和成語的運用。其中，近義詞辨析語句簡單，詞語對比只要平時對詞義掌握準確，很容易解答；成語考查也均與課本內容聯(lián)系緊密。2014年雖未考查，但這一考點，仍為學生復習備考中的重點對象。②預計2017年仍以近義詞辨析、成語運用這兩種題型為主，近義詞可能會加入關聯(lián)詞的考查，題型與分值保持不變。通過黨課、報告會、學習討論會等多種形式，組織黨員讀原著、學原文、悟原理，進一步掀起學習貫徹新高潮，教育引導廣大黨員更加自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。系統(tǒng)掌握蘊含其

3、中的馬克思主義立場觀點方法，要在系統(tǒng)學習、深刻領會、科學把握習近平教育思想上下功夫。精心組織開展學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神知識問答活動。,河北中考題型突破　成語的運用【例1】(2015河北中考)下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是(　　)A．河北柏鄉(xiāng)漢牡丹園栽培的牡丹，種類繁多，品質優(yōu)良。每至花期，園內的牡丹競相綻放，五彩繽紛的景象美不勝收。B．她性格溫和，待人誠懇，舉止文雅，言語動聽。雖然是初次接觸，但我對她的好感油然而生。C．六月的天，娃娃的臉，說變就變。剛才還是晴空萬里，不一會兒，陰云密布，竟然下起了冰雹，天氣的變化真

4、是撲朔迷離??！D．今天的熒幕和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，缺少的恰恰是能夠關照自我的活生生的生命個體?！窘馕觥客ㄗx每個句子，理解每個詞語的語境義?！皳渌访噪x”指的是事情變化讓人琢磨不透，而不能指天氣?！敬鸢浮緾【方法指導】(1)搭配不當：看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調。如：包圍圈越來越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。(應改為“甕中之鱉”)(2)輕重失當：看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。如：王老師勤勤懇懇，日理萬機，在老師崗位上默默奉獻了30年。(應改為“廢寢忘食”)(3)褒貶誤用：看成語的褒貶感情色彩是否適合

5、所在的語境。如：歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現(xiàn)場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。(應改為“死有余辜”)(4)用錯對象：看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴。如：201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風華正茂。(指十三四歲的少女，與小伙子矛盾)(5)望文生義：看成語是否因望文生義而誤用。如：在黃山游覽，滿目青山，進退維谷，蒼松凌空，飛泉漱石，讓人深知黃山既險且秀的特色。(指進退都陷于困難境地)(6)自相矛盾：看成語運用是否忽視成語的整體性，只斷取其中個別語素的意義而造成成語意義與句義相矛盾。如：幾年前，我們在清華園里相識；今天，我們又在異

6、地萍水相逢。(比喻不相識的人偶然相遇)(7)表意重復：看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復。如：當看到趙本山的小品時，一向嚴肅的父親也忍俊不禁地笑了。(同“笑”重復)(8)謙敬錯位：看成語的謙敬詞是否符合語境。有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如果辨別不準，會犯謙敬錯位的錯誤。如：就先請校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。(比喻自己先發(fā)表粗淺的意見或文章，目的在于引出別人的高見或佳作，表示謙虛)(9)形近混淆：看成語中有沒有和其他成語相近的讀音、字形或具有某些共同的語素，以免混淆。如：在日常學習中，如果我們合理運用統(tǒng)籌方法，就會事倍功

7、半。(應改為“事半功倍”)　近義詞辨析【例2】(2011河北中考)依次填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是(　　)(1)春天來了，天氣________變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。(2)我和同行的人談起這件事，大家的________并不十分強烈。(3)這篇文章段落之間________自然，前后相互照應，結構十分嚴謹。A．逐步　反映　過度　　B．逐漸　反應　過渡C．逐步　反應　過渡D．逐漸　反映　過度【解析】“逐步”有明顯的階段性，多用于人有計劃地努力，“逐漸”多指事物的變化，不具有明顯的步驟，通過黨課、報告會、學習討論會等多種形式，組織黨員讀原著、學

8、原文、悟原理，進一步掀起