實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易論文范文-探索國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施word版下載

《實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易論文范文-探索國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施word版下載》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、實(shí)踐國(guó)際貿(mào)易論文范文:探索國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施word版下載國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于實(shí)踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：入交易磋商的環(huán)節(jié)，就交易的各個(gè)條件進(jìn)行磋商，達(dá)成交易,簽訂合同。2?利用教學(xué)軟件購(gòu)買國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行角色演練，模擬操作實(shí)訓(xùn)，按照老師布置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)時(shí)間完成。3.進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)是讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)單位必須服從該單位的安排，認(rèn)

2、真完成本職工作。摘要：實(shí)踐教學(xué)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)技能操作的重要考核，也是學(xué)生進(jìn)入崗位前一次重要練兵訓(xùn)練。應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際案例于教學(xué)中，拓寬教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；實(shí)踐教學(xué)；構(gòu)建；實(shí)施1005-913X(2013)01-0130-02高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要培養(yǎng)外貿(mào)方面應(yīng)用型技能型人才。所以，實(shí)踐教學(xué)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)技能操作的重要考核，也是學(xué)生進(jìn)入崗位前一次重要練兵訓(xùn)練。一

3、、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容(一)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的實(shí)踐教學(xué)在高職教育體系中占據(jù)半壁江山。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為知識(shí)、能力、素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，是高職院校實(shí)踐教學(xué)改革的重點(diǎn)與關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是課堂理論教學(xué)的延仲，是學(xué)生了解實(shí)際知識(shí)、熟悉職業(yè)環(huán)境、培訓(xùn)職業(yè)能力的重要渠道。［1］因此國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)教學(xué)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生熟悉和了解外貿(mào)實(shí)際操作的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并在認(rèn)識(shí)中鞏固、深化已學(xué)的基本知識(shí)、理論和策略；提高發(fā)現(xiàn)理由、分析理由的能力。學(xué)生在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易操作實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，很快掌握國(guó)際貿(mào)易中

4、的物流、資金流和業(yè)務(wù)流的運(yùn)作方式，體會(huì)到國(guó)貿(mào)中不同當(dāng)事人的不同地位、不同的工作相互關(guān)系，學(xué)會(huì)外貿(mào)公司怎樣制約成本使利潤(rùn)最大化。如何學(xué)會(huì)進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)等。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正吸收和利用課堂上的知識(shí)，為將來(lái)步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。(-)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與耍求實(shí)踐教學(xué)是對(duì)理論知識(shí)傳授的有機(jī)補(bǔ)充。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外社會(huì)實(shí)踐兩大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。1?校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以實(shí)驗(yàn)室輔之教學(xué)軟件為依托。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景模擬實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目。耍求學(xué)生進(jìn)行商務(wù)情報(bào)的搜集，對(duì)國(guó)際市場(chǎng)行情相關(guān)進(jìn)行分析，利用一些途徑參與東盟博覽會(huì)或廣

5、交會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)尋找供應(yīng)商和進(jìn)口商，與客戶建立好業(yè)務(wù)關(guān)系，熟練掌握建交函電的寫作。通過(guò)木內(nèi)容的系列實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握各種進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的途徑、策略和技巧，掌握建立客戶關(guān)系的原則，并真正找到一個(gè)進(jìn)口商和供貨商。找到供貨商和進(jìn)口商進(jìn)入交易磋商的環(huán)節(jié)，就交易的各個(gè)條件進(jìn)行磋商，達(dá)成交易，簽訂合同。[2]2.利用教學(xué)軟件購(gòu)買國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行角色演練，模擬操作實(shí)訓(xùn)，按照老師布置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在規(guī)定的實(shí)訓(xùn)時(shí)間完成。3.進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)是讓學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)單位必須服從該單位的安排，認(rèn)真完成本職工作。但是外貿(mào)企業(yè)接受定

6、崗實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)有限，因業(yè)務(wù)性質(zhì)的理由，一般不愿意接受定崗實(shí)習(xí)。二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施（一）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式1.應(yīng)用教學(xué)軟件大多數(shù)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件主要包括業(yè)務(wù)操作、單證練習(xí)、在線考試、知識(shí)網(wǎng)站及在線幫助等幾個(gè)方面組成。業(yè)務(wù)操作主要從進(jìn)口商、岀口商、生產(chǎn)商、進(jìn)口地銀行、出口地銀行的相互配合、互相交易來(lái)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生模擬其中一個(gè)角色，就形成了一個(gè)大商業(yè)環(huán)境，學(xué)生們可以在這個(gè)商業(yè)環(huán)境中發(fā)揮自己的才能。經(jīng)過(guò)不斷認(rèn)真練習(xí)，可以學(xué)習(xí)到只有現(xiàn)實(shí)中才能學(xué)到的工作經(jīng)驗(yàn)，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、積極性。[2]2?應(yīng)用多媒體課件筆者制作的《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》教學(xué)課件，以高度的仿真性、交互性和生動(dòng)性，將整個(gè)國(guó)際貿(mào)易的操作過(guò)程形象化。利用直觀、形象、生動(dòng)的圖形及演示等手段為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)完備的虛擬操作環(huán)境，激發(fā)學(xué)牛:參與的積極性，提高教學(xué)效果。筆者在日常理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，常習(xí)慣使用多媒體課件，它有利于增加課堂容量，壓縮教學(xué)課堂時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，提高教學(xué)效果。[3](-)將實(shí)際案例融入到課堂理論教學(xué)中職業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中如果只是紙上談兵則達(dá)不到職業(yè)教育的目的。因此，

8、教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，講解一些實(shí)際案例，推動(dòng)學(xué)生掌握理論知識(shí)。除了教材上的案例之外，筆者通常會(huì)在《國(guó)際商報(bào)》上找到一些實(shí)際案例，這些案例比教材本身的案例更真實(shí)，更有實(shí)際作用，對(duì)將來(lái)的工作有直接幫