家訪經(jīng)驗交流(精選多篇)

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1、家訪經(jīng)驗交流今年寒假，我對我班13名學生進行了家訪，其他以打電話的方式與家長進行了溝通，以了解孩子假期學習情況。在我走訪的13名學生中，有成績優(yōu)異的孩子，有后進生，也有學困生。無論采取哪種方式和家長溝通，我深切感受到了家長對孩子的殷切希望，對老師的感激與寄托，此時，我總是感覺責任重大，對自己的工作更不敢有絲毫的懈怠。在與家長交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長在教育自己的孩子上有一套切實可行的方法，包括了學習、生活等很多方面，而另一些家長對孩子的教育顯得比較蒼白無力，最常說的一句話就是“他不聽”。這兩部分學生的差距

2、是不言而喻的。同時，我也將孩子在校表現(xiàn)向家長做了詳述，也針對孩子的特點在假期期間的學習生活給與指導。下面，我將我在假期內(nèi)家訪的幾個例子說一下：第22頁共22頁某某是我班的一名男生，智力水平較高，但偏科嚴重，數(shù)學成績優(yōu)異，英語一般，語文更是一塌糊涂，又加性格極強，逆反心理嚴重，對老師的批評教育置若罔聞，甚至當堂頂撞，老師越是要求做到的，他就越不做，不完成作業(yè)是家常便飯，字跡潦草已成其風格，與同學打鬧連連不斷，各科老師都為此頭痛，他已成為我班的一問題學生，因此他就成為我家訪的第一對象。在與家長交流中，我了解到某

3、某平時都是和奶奶一起生活，父母忙，難以抽出時間照顧孩子，“隔輩疼”就體現(xiàn)在某某身上，奶奶什么事都依著他，看不得孩子受半點委屈，吃一點虧。這種溺愛助長了他的任性。再者，父母對孩子的教育也出現(xiàn)了偏頗，不重視對孩子的教育，認為孩子大了，一切就都好了。完全忽略了這個時期的孩子在心里上是需要家長疏導的，忽略了這正是孩子世界觀、價值觀、人生觀的萌芽時期。孩子即將步入青春期，孩子在認識這個世界、學會與人相處方面都有了一個模糊的認識，這更需要家長在各方面加以引導，以使孩子健康快樂的成長。所以，我向家長建議：1、要多與孩子溝

4、通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家長交流，家長要主動發(fā)問，耐心聽孩子對身邊發(fā)生的事的看法，要深入其內(nèi)心世界，幫助他解決他心理上的問題。對于一些錯誤的思想，家長要及時糾正，慢慢讓孩子明白是非對錯。2、家長要多拿出時間來陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的關愛與溫暖。哪怕是陪孩子看一部動畫片，讀一本故事書，要多鼓勵孩子，陪孩子做一些他所喜歡的事情，總之，就是要填平家長與學生之間的鴻溝，筑起一條心靈相通之路。3、多讓孩子讀一些勵志圖書，讓偉人、科學家成功的事跡感染他，逐步對他產(chǎn)生潛移默化的影響，最終使他認識到要成功

5、，就得付出比別人多的努力，就要虛心接受別人的意見，慢慢的啟發(fā)、引導他走出心理上的誤區(qū)，認識到學習的重要性。4、對于孩子的學習，一刻也不能松懈，在該生家里，我?guī)椭贫撕賹W習計劃，作息時間表，這都是我們以商量的口吻來制定的，不帶有任何的命令，只有這樣，他才有可能執(zhí)行這一系列的計劃，而且，我要求家長監(jiān)督，并幫助孩子解決學習上的困難，讓孩子過一個松弛有度的假期。第22頁共22頁5、除了看一些勵志性圖書外，還要看多看一些實用性強的書，如兒童文學、成語故事、歷史文化等，要經(jīng)常練筆，將自己所讀到的用到作文里面去，這

6、樣一可以幫助孩子形成良好的習作習慣，二可以積累作文素材，三可以擴展知識面，增強理解力。第二篇：家訪經(jīng)驗交流家訪經(jīng)驗交流楊地中學劉海洋尊敬的各位領導老師們：下午好！我很榮幸能在這里和大家一起分享我的家訪故事，交流我在家訪工作中的點滴體會。首先，談一談家訪的重要意義。家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性

7、，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒坍下來”。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情，而且可以改變教師的育人思想，增強職業(yè)信心。同時，教師可以憑借自己較為先進的教育方法來影響和改變我們山區(qū)家長某些不成熟的教育觀念，促進學生成長，密切家校關系。第22頁共22頁老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、

8、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。近年來，留守學生關愛的缺失，家庭對獨生子女的溺愛，單親家庭孩子的思想扭曲等現(xiàn)象日趨明顯，要解決這些問題都需要教師勤走訪，身臨其境了解不同孩子的