家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)

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1、家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料(精選多篇)第一篇：家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料

2、今年寒假，我對(duì)我班13名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其他以打電話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，以了解孩子假期學(xué)習(xí)情況。在我走訪的13名學(xué)生中，有成績(jī)優(yōu)異的孩子，有后進(jìn)生，也有學(xué)困生。無(wú)論采取哪種方式和家長(zhǎng)溝通，我深切感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，對(duì)老師的感激與寄托，此時(shí)，我總是感覺(jué)責(zé)任重大，對(duì)自己的工作更不敢有絲毫的懈怠。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)在教育自己的孩子上有一套切實(shí)可行的方法，包括了學(xué)習(xí)、生活等很多方面，而另一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育顯得比較蒼白無(wú)力，最常說(shuō)的一句話就是“他不聽(tīng)”。這兩部分學(xué)生的差距

3、是不言而喻的。同時(shí)，我也將孩子在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)做了詳述，也針對(duì)孩子的特點(diǎn)在假期期間的學(xué)習(xí)生活給與指導(dǎo)。下面，我將我在假期內(nèi)家訪的幾個(gè)例子說(shuō)一下：某某是我班的一名男生，智力水平較高，但偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，英語(yǔ)一般，語(yǔ)文更是一塌糊涂，又加性格極強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞，甚至當(dāng)堂頂撞，老師越是要求做到的，他就越不做，不完成作業(yè)是家常便飯，字跡潦草已成其風(fēng)格，與同學(xué)打鬧連連不斷，各科老師都為此頭痛，他已成為我班的一問(wèn)題學(xué)生，因此他就成為我家訪的第一對(duì)象。在與家長(zhǎng)交流中，我了解到某某平

4、時(shí)都是和奶奶一起生活，父母忙，難以抽出時(shí)間照顧孩子，“隔輩疼”就體現(xiàn)在某某身上，奶奶什么事都依著他，看不得孩子受半點(diǎn)委屈，吃一點(diǎn)虧。這種溺愛(ài)助長(zhǎng)了他的任性。再者，父母對(duì)孩子的教育也出現(xiàn)了偏頗，不重視對(duì)孩子的教育，認(rèn)為孩子大了，一切就都好了。完全忽略了這個(gè)時(shí)期的孩子在心里上是需要家長(zhǎng)疏導(dǎo)的，忽略了這正是孩子世界觀、價(jià)值觀、人生觀的萌芽時(shí)期。孩子即將步入青春期，孩子在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、學(xué)會(huì)與人相處方面都有了一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，這更需要家長(zhǎng)在各方面加以引導(dǎo)，以使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所以，我向家長(zhǎng)建議：1、要多

5、與孩子溝通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)問(wèn)，耐心聽(tīng)孩子對(duì)身邊發(fā)生的事的看法，要深入其內(nèi)心世界，幫助他解決他心理上的問(wèn)題。對(duì)于一些錯(cuò)誤的思想，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正，慢慢讓孩子明白是非對(duì)錯(cuò)。2、家長(zhǎng)要多拿出時(shí)間來(lái)陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖。哪怕是陪孩子看一部動(dòng)畫(huà)片，讀一本故事書(shū)，要多鼓勵(lì)孩子，陪孩子做一些他所喜歡的事情，總之，就是要填平家長(zhǎng)與學(xué)生之間的鴻溝，筑起一條心靈相通之路。3、多讓孩子讀一些勵(lì)志圖書(shū)，讓偉人、科學(xué)家成功的事跡感染他，逐步對(duì)他產(chǎn)生潛移默化的影響，

6、最終使他認(rèn)識(shí)到要成功，就得付出比別人多的努力，就要虛心接受別人的意見(jiàn)，慢慢的啟發(fā)、引導(dǎo)他走出心理上的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一刻也不能松懈，在該生家里，我?guī)椭贫撕賹W(xué)習(xí)計(jì)劃，作息時(shí)間表，這都是我們以商量的口吻來(lái)制定的，不帶有任何的命令，只有這樣，他才有可能執(zhí)行這一系列的計(jì)劃，而且，我要求家長(zhǎng)監(jiān)督，并幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子過(guò)一個(gè)松弛有度的假期。5、除了看一些勵(lì)志性圖書(shū)外，還要看多看一些實(shí)用性強(qiáng)的書(shū)，如兒童文學(xué)、成語(yǔ)故事、歷史文化等，要經(jīng)常練筆，將自己所讀到的用

7、到作文里面去，這樣一可以幫助孩子形成良好的習(xí)作習(xí)慣，二可以積累作文素材，三可以擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)理解力。第二篇：“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料靖邊縣第六小學(xué)——李志強(qiáng)隨著“中國(guó)夢(mèng)”的提出和素質(zhì)教育的不斷深入，人民對(duì)教育的要求越來(lái)越高，為了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的育人合力，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級(jí)部門要求我校開(kāi)展了“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)。下面就自己在家訪工作的一些方法和經(jīng)驗(yàn)與大家一起交流：一、家訪

8、的類型:根據(jù)目的不同，家庭訪問(wèn)又可分為三種類型。（一）了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：1、家長(zhǎng)基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；2、家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求等；3、學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，看電視時(shí)間，交往情況，家務(wù)勞動(dòng)情況等。（二）目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊問(wèn)題有針對(duì)性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問(wèn)題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。（三）