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《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)之我見葉云光（開縣郭家中學(xué)，重慶405400）數(shù)學(xué)教學(xué)要從不同的角度考察與審視，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師牛之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的具休體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的有效途徑。數(shù)學(xué)活動(dòng)不只是一個(gè)形式，更為重要的是通過這一載體，促進(jìn)學(xué)牛全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。數(shù)學(xué)活動(dòng)是以學(xué)牛的興趣和需要為依據(jù)。教師應(yīng)營(yíng)造民主氛圍，從學(xué)牛的認(rèn)知發(fā)展水平和己有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱?/p>
2、合作交流的過程中真正理解和掌握知識(shí)與技能，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)牛能夠解決帶有實(shí)際意義和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決牛產(chǎn)和日常?；钪械膶?shí)際問題，能夠使用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題，展開交流與質(zhì)疑。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)牛對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知,獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的解答中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法加以探索、研究、解決，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展具有重要意義。那么在實(shí)
3、際的教學(xué)中，如何開展數(shù)學(xué)活動(dòng)？現(xiàn)從如下幾個(gè)方面表達(dá)自己的看法：一、確立學(xué)生的主體地位學(xué)牛是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。要善于激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)牛大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。在活動(dòng)內(nèi)容上，要尊重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和興趣，給他們較多的選擇機(jī)會(huì)。在活動(dòng)過程中，要尊重學(xué)牛思維方式和活動(dòng)方式，給他們較多的自由，讓他們自主地、獨(dú)立地活動(dòng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而形成一種激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的機(jī)制，能夠使他們?cè)谂?dòng)活潑中輕松地完成活動(dòng)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一元一次方程應(yīng)用題中的行程問題吋，學(xué)生對(duì)相遇、追擊、環(huán)形跑道等總是難于理解，于是充
4、分利用學(xué)校已有場(chǎng)地，走出教室，通過實(shí)際演示、分析，那么路程、速度、吋間三者的數(shù)量關(guān)系就會(huì)明朗化、情境化，對(duì)這類問題也就自然而然地理解與掌握了。二、活動(dòng)要采用“思維為主線的教學(xué)方法”活動(dòng)中的教學(xué)思路必須從傳統(tǒng)的教師“傳道、授業(yè)、解惑”上升為由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探求問題、解決問題的新教學(xué)思路。在活動(dòng)中，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓他們?nèi)?shí)踐、去觀察、去討論、去爭(zhēng)論、去猜想、去類比、去抽象、去概括、去推斷、去證明，形成一條完整的思維培養(yǎng)主線，逐步讓學(xué)生形象思維、抽象思維、統(tǒng)計(jì)觀念、和情推理、演繹推理等能力得到發(fā)展。讓學(xué)生條理清晰地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，
5、能用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地陳述自己的疑惑。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察，思考問題，接納學(xué)生提出的各種觀點(diǎn)和想法，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明。學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性方案，要及時(shí)給予肯定并充分創(chuàng)造條件助其取得成功，讓學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力得到高度發(fā)展。三、活動(dòng)要在創(chuàng)設(shè)問題的情境上下功夫活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所樂,學(xué)有所得。在活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)快樂情境，形成愉悅的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸事物，感知事物，加強(qiáng)與周圍環(huán)境的交流，接觸社會(huì)、接觸自然，在環(huán)境中求知、求樂，享受成功的喜悅，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能豐富精神生活。如在教學(xué)人教版
6、七年級(jí)代數(shù)內(nèi)容的商品利潤(rùn)、利潤(rùn)率問題時(shí)，這一知識(shí)比較抽象，單純憑教師講解給出基本關(guān)系，學(xué)生是不易深刻理解的。教師可以安排三位同學(xué)做游戲，同學(xué)們觀察，還可以讓學(xué)生深入生活，親身感受一下利用自己所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的喜悅，同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。游戲可這樣安排：一個(gè)人演制衣廠批發(fā)商，批發(fā)衣服給個(gè)體戶，只能把進(jìn)價(jià)告訴個(gè)體戶（假設(shè)每件80元），一個(gè)人演個(gè)體戶，從制衣廠批發(fā)一件衣服（假設(shè)），并設(shè)法賣給顧客，只能賺錢不能賠錢，不讓顧客知道進(jìn)價(jià)，另一人演顧客買衣服，以自己滿意價(jià)格買走衣服?？梢耘c個(gè)體戶討價(jià)還價(jià)必須買走衣服
7、（假設(shè)100元買走）。然后分組進(jìn)行討論個(gè)體戶的利潤(rùn)、利潤(rùn)率的算法。通過游戲，經(jīng)歷“問題情境→建立模型→求解→解釋→應(yīng)用”基本過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的人量數(shù)學(xué)信息，激勵(lì)學(xué)生用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在自主探索與合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)與方法，發(fā)展思維，從而進(jìn)行再創(chuàng)造。四、數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重組織形式的“多樣化”數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識(shí)水平確定,活動(dòng)的方式可以是個(gè)別的、小組的，也可是全班的，乃至全校的。要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，由學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng)和愛
8、好，自愿參加。通常可采用以下一些形式：成立數(shù)學(xué)興趣小組，辦好數(shù)學(xué)講座，開展數(shù)學(xué)游戲，演講數(shù)學(xué)故事，指導(dǎo)數(shù)學(xué)課外閱讀，展開數(shù)學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)行數(shù)學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)，數(shù)學(xué)調(diào)查，數(shù)學(xué)制作與設(shè)計(jì)等?？傊?，數(shù)學(xué)活動(dòng)教師要整體把握目標(biāo)，提出課題
