優(yōu)秀老師個人教學經驗材料.doc

《優(yōu)秀老師個人教學經驗材料.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、優(yōu)秀老師個人教學經驗材料一、認真?zhèn)湔n、上課備好課是需要不斷學習的不僅要學習教學內容，備好課是上好課的基礎。對于我這樣一個教齡不長的教師來說。還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己。備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規(guī)指出的方法進行，結合學生實際情況做到備教材、備教法。同時利用備課組之便，積極吸取他人經驗。備課既注重知識的落實，也努力培養(yǎng)學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到有備而去”上課過程中重視啟發(fā)學生思維，讓學生多動腦、動手。努力提升課堂教學藝術、提高教學效果。多學習一些具體教學情境下的應對法則，不斷在實踐

2、中學習提高是很重要的二、落實好每天的作業(yè)而是通過做作業(yè)，適當的作業(yè)對學生來說是必要的但我不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)。使學生鞏固所學的所以布置合適的作業(yè)是重要的所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點放在鞏固所學的再適當提升。對基礎不夠好的要讓他從基礎入手。對基礎好的每天布置一個有助于開拓思維的題目。總之，作業(yè)不能一概而論。三、分層教學。做好課后輔導工作第3頁共3頁更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的有自覺的有懶惰的有聰明的也有比較愚笨的這學期的教學中我特別注重分

3、層教學。課后，十根手指還有長短。為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他心結，讓他意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他求知欲和上進心，讓他意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的為自己學的此基礎上，再教給他學習的方法，提高他技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他補課，

4、把他以前學習的知識斷層補充完整，這樣，就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的經常少寫、不寫作業(yè)。于是就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。四、狠抓班風學風第3頁共3頁因為怕老師責備，有為數不少的學生。學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，狠抓學風，班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的

5、行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。找差生了解原因，有些是不感興趣，就跟他講學習數學的重要性，跟他講一些有趣的數學故事，提高他興趣；有些是沒有努力去學，提出批評以后再加以鼓勵，并為他定下學習目標，時時督促和幫助他一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，就幫助他找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，也及時地表揚他經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，就

6、不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。五、堅持聽課努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié),注意學習教研組里其他老師的教學經驗.對自己的教學促進很大。還積極地參加了學校開展的評課活動及教研活動,定期地聽不同科目的優(yōu)秀教師的課。這些活動不僅拓寬了教學思路,同時還為我提供了大量的駕御課堂的方法和經驗。六、不斷總結、反思讓學生學會數學思考，不斷總結、反思是提高自身素質的保障。注重“教學的反思”從“教”角度研究教學。把教學作為活動。還要注意對“數學的反思”師生之間在數學知識、數學活動經驗、愛好興趣等方面存在差異。同時

7、教師也必須進行“教數學的反思”反思教學行為是否合乎意愿，否針對學生的知識水平和經驗來夠建知識等。就以我目前的教學經驗、水平而言。還有很多的地方需要改進、提高。今后的日子里我會繼續(xù)努力，總之。加強學習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。第3頁共3頁