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1、初中物理教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù) 【摘要】社會在進(jìn)步，物理教育教學(xué)也在發(fā)展，如何在初中物理教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，提高教學(xué)效益，培養(yǎng)符合時代需求的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是一個很有價值的研究課題。信息技術(shù)與課程整合這一課題，雖然已經(jīng)有許多專家學(xué)者在研究，并且形成了一定的理論體系，但由于種種限制，與我們一線教師的實(shí)際教學(xué)工作仍然有些脫節(jié)。我們希望立足于物理教學(xué)實(shí)踐，滿足教師自身發(fā)展的需要，也滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。本文分四章來論述如何在初中物理教學(xué)中合理應(yīng)用信息技術(shù)?！ 娟P(guān)鍵詞】初中物理信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用 中圖分類
2、號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.033 一、研究背景5 以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息化趨勢正在深刻地改變著人們的工作、生活、學(xué)習(xí)等，不可否認(rèn)，信息時代對現(xiàn)代教育改革產(chǎn)生了重要的影響，也加速了物理課程教學(xué)的改革步伐。在信息技術(shù)環(huán)境下，初中物理教學(xué)要把信息技術(shù)作為工具融入到教學(xué)過程當(dāng)中，合理有效地利用多媒體技術(shù)，讓其真正服務(wù)于初中物理教學(xué)，達(dá)到對教學(xué)效果改善的目的。眾所周知，物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，然而傳統(tǒng)的物理教學(xué)存在不少弊端，特別是在一些無法用實(shí)體儀器演示
3、操作的實(shí)驗闡明受到很大的限制。長期以來，傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)過程中普遍存在著這樣的現(xiàn)象，教師邊寫邊講，滿黑板的都是典型例題和解題步驟，學(xué)生只顧埋頭記筆記，卻沒有時間去思考問題。這樣的結(jié)果就是學(xué)生成為了單純乘裝知識的容器，只會依型解題，不會舉一反三，這根本不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)?！ 《嗝襟w教學(xué)技術(shù)順應(yīng)時代潮流，自然而然成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個有效手段。多媒體具有生動、形象、直觀的外部特征，它以聲、文、色、形作用于人的眼、耳、腦等多個器官，多媒體教學(xué)使知識的容量增大，具有優(yōu)化教學(xué)過程、獲得更佳教學(xué)效果的功效。對于課堂教學(xué)而言，它能
4、沖破時空限制，促進(jìn)教學(xué)形態(tài)的多樣化；它能充分提供感知對象，擴(kuò)大直接經(jīng)驗的范圍；它形象具體、生動活潑，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。它所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，具有激發(fā)興趣、啟迪思維，展現(xiàn)認(rèn)知過程的潛在功能，為物理課的愉快教育提供了一個重要手段，也為物理課教學(xué)的現(xiàn)代化提供了優(yōu)越條件?！ 《嗝襟w教學(xué)技術(shù)融合于初中物理教學(xué)中，使得初中物理教學(xué)充滿生機(jī)，為學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的互動教學(xué)氛圍。因此，新課程初中物理教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化組合、合理利用，是時代發(fā)展的要求，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行的一次深刻改革，而且勢在必行。近年來，多媒
5、體技術(shù)輔助教學(xué)工作在全國教育戰(zhàn)線上逐漸深入，但大多以“觀摩課”5的形式開展，并沒有真正與學(xué)科教學(xué)融合在一起。教師自己制作開發(fā)課件，往往需要花費(fèi)大量的時間和精力，有時候為了上好一節(jié)公開課，甚至要做幾天的準(zhǔn)備，鑒于此很多教師都反映基本上適應(yīng)不了日常教學(xué)。在這種情況下，信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在計算機(jī)輔助教學(xué)（簡稱CAI）的條件上日趨成熟發(fā)展起來。多媒體技術(shù)作為一項教學(xué)工具，能夠把各種技術(shù)手段完美地融合到課程之中，就像教師在上課時使用黑板和粉筆一樣，演變成為真正的教學(xué)工具?！ 《?、初中物理教學(xué)與多媒體的結(jié)合 在多媒體資源處理方面，
6、物理作為一門信息技術(shù)鄰近學(xué)科，物理教師應(yīng)該成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的先行者。教師可以在自己的學(xué)習(xí)博客網(wǎng)站上，把在教學(xué)實(shí)踐過程中制作的每一個課件鏈接起來，通過長時間教學(xué)的積累，逐步建立一個完整的教學(xué)資源體系。這樣不僅提高了課件資源的利用率，而且充實(shí)了網(wǎng)上物理學(xué)科資料庫，實(shí)行資源共享。此外，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際，充分利用現(xiàn)有條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源庫和教學(xué)軟件，以及相關(guān)的CD、VCD資源，從中選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來制作自己的課件，從而適應(yīng)不同教學(xué)情境的需要，朝著信息技術(shù)與初中物理學(xué)科整合這一更為廣闊的方向發(fā)展?！ ∪?、利用網(wǎng)絡(luò)資源提高
7、教學(xué)水平 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了豐富的資源庫，網(wǎng)上的資源開發(fā)和利用已成為一個現(xiàn)代教育工作者必備的信息素質(zhì)。網(wǎng)上資源具有信息量大、更新快等特點(diǎn)，它為我們提供了同步教學(xué)、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀習(xí)題等多種資源，且處于動態(tài)的更新之中。通過下載這些資源再作進(jìn)一步的組織加工，就能設(shè)計出適合自己風(fēng)格的課件來，而這一切都是傳統(tǒng)教學(xué)很難做得到的。信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體與物理學(xué)科整合，加大了學(xué)科信息容量，深化了物理學(xué)科教學(xué)，很好地提高了課堂教學(xué)效率?！ ∷?、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合5 多媒體技術(shù)在物理教學(xué)過程中，一方面具有十分重要的作用，另一方面也
8、存在一些不足。比如，幻燈片閃動如果過快，就不利于學(xué)生對物理公式、實(shí)驗結(jié)果等重點(diǎn)知識的理解和把握；再比如，學(xué)生有可能過分注意課件的聲音、圖像等播放效果，而忽視了對主體知識的學(xué)習(xí)。而一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段，則可以有效地彌補(bǔ)多媒體教學(xué)中存在的不足。在物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)
