立足教材，適度拓展

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1、立足教材，適度拓展　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考.”小學(xué)低段的學(xué)生數(shù)學(xué)思維和各項(xiàng)能力發(fā)展還比較薄弱，所以在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮該學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，在進(jìn)行命題時(shí)要“立足教材，適度拓展”.　　一、立足教材，原汁原味　　此類命題不改變題目情境、結(jié)構(gòu)、表述，完全與教材一致或只變數(shù)據(jù).需要注意的是：　　1.這樣的題要適量出現(xiàn)，畢竟難度較小、區(qū)分度不高.　　例1教材原型：　　把1分米長(zhǎng)的一條彩紙平均分成10份.　　每份是它的.　　【三上教材P94例5】　

2、　試題：　　把1米長(zhǎng)的一條彩紙平均分成10份，每份是它的.簡(jiǎn)析該題出現(xiàn)在三上期末試卷知識(shí)技能部分，屬基礎(chǔ)題，與教材相比只是長(zhǎng)度單位發(fā)生變化.此類命題一般選擇學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中的易錯(cuò)數(shù)據(jù)，且要符合生活實(shí)際.一份面向全體學(xué)生綜合性檢測(cè)卷，此類題型可出現(xiàn)1～2題.　　2.涉及時(shí)間、價(jià)格、行程等“生活性數(shù)據(jù)”時(shí)要符合實(shí)際情況.4　　例2教材原型：試題：　　【一上教材P85做一做】　　簡(jiǎn)析此題貼近學(xué)生生活，常見的變換還出現(xiàn)在價(jià)格、身高、體重、行程等方面，無(wú)論是哪種“生活性數(shù)據(jù)”發(fā)生改變，都應(yīng)遵循實(shí)際情況，以貼近學(xué)生生活為原則.　　二、適度修改，靈活命題　?。ㄒ唬┳儞Q材料　　變換情境、材料是

3、命題中最常見的方法之一，在一定程度上會(huì)增加試題難度，它不是變換得越大越好，要注意“度”，試題既要有簡(jiǎn)單情境變換，又要有靈活性的變換.　　例3教材原型：　　一根繩子長(zhǎng)19米，剪8米做一根長(zhǎng)跳繩，剩下的每2米做一根短跳繩.可以做多少根短跳繩？還剩多少米？　　【三上教材P56第2題】　　試題：　　每條大船最多能坐8人，每條小船最多能坐4人.如果8人去坐1條大船，剩下的人坐小船，至少還要租幾條小船？　　簡(jiǎn)析例3中的試題比教材更靈活，余數(shù)不是舍去，而是進(jìn)一.這樣的試題不僅能真正考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，試題效度明顯增強(qiáng).另外需要提出的是，命題時(shí)所變換的材料

4、以貼近學(xué)生生活為宜.（二）轉(zhuǎn)化題型4　　在考試過程中，適度改變，不僅可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有時(shí)還能讓人有“眼前一亮”的感覺.　　例4教材原型：　　原型：　　【三上教材P66第10題】　　小軍跑完50米需要9（）　　簡(jiǎn)析在平時(shí)教學(xué)中，這道練習(xí)往往會(huì)被教師所忽視，有些教師或許只是簡(jiǎn)單地提一提，就讓學(xué)生課后自己去了解，或者直接不做.教師在出卷命題時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)加入這部分知識(shí)的考查.　?。ㄈ└淖儣l件　　在平時(shí)教學(xué)中，不少教師往往會(huì)適當(dāng)改變例題中某個(gè)條件進(jìn)行教學(xué)或者作為對(duì)新知的鞏固練習(xí)，其實(shí)，這種做法也可作為命題的基本方法之一.　　例5教材原型：試題：　　【二上教材P67例1】　

5、　簡(jiǎn)析此類命題，情境不變，問題不變，只是條件的“小小變動(dòng)”，卻往往可以反映出學(xué)生的能力，受到命題者的青睞.　　三、舉一反三，提升思維　　一份完整的測(cè)查試卷，少不了綜合類題型。這類題型考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，雖然很難從教材中找出類似原型，但分析后不難發(fā)現(xiàn)，此類題型往往是對(duì)教材原型的“深加工”而成?！　〗滩氖菍W(xué)生最密切的學(xué)習(xí)材料之一.只要留心，用心去思考，教材中到處是命題的好素材.4命題時(shí)，可以是以上方法的單一運(yùn)用，亦可選取幾種同時(shí)運(yùn)用，但無(wú)論選取哪種方法命題，都應(yīng)堅(jiān)持以生為本，立足教材，適度拓展，提升能力.4