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1、淺談多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 摘要如今多媒體技術(shù)普遍應(yīng)用于教學(xué)，化學(xué)教學(xué)也不例外。初中化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在我們的課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，建立科學(xué)的物質(zhì)觀呢？多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和利用使教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩起來。蘇聯(lián)教育心里學(xué)家贊可夫說：教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域以及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高度有效的作用。本文以下幾個(gè)方面談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的作用?！ ￡P(guān)鍵詞多媒體教學(xué)；化學(xué)教學(xué) 一、運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課 運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課
2、，不但可以形象直觀地突出本課的目標(biāo)要求，同時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生年輕好奇之心有極大的吸引力，很容易使他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于整堂課的教學(xué)效果十分重要。例如：我講《生活與化學(xué)》時(shí)，在《我多想唱》的歌聲感染下，大屏幕上不斷地展現(xiàn)著科技發(fā)展的產(chǎn)物，大自然的美景，熟悉的生活用品，衣食住行等，加上教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活生產(chǎn)是如此緊密，認(rèn)識(shí)到原來化學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)場的氣氛大大刺激了學(xué)生的情感，在老師的指引下，同學(xué)們輕松地度過了化學(xué)的第一課?？上攵@在學(xué)生心里的烙印是不可能撫平的?！ 《⑦\(yùn)用多媒體技術(shù)
3、充分展現(xiàn)豐富多彩的化學(xué)世界4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，只有發(fā)揮好實(shí)驗(yàn)的功效，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以形象思維為主的中學(xué)生對(duì)客觀世界有極大的探究欲，而多媒體技術(shù)不但可以展現(xiàn)豐富多彩的宏觀世界，而且可以模擬奇妙迷人的微觀世界，還能把許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)放大，形象地演示出來，對(duì)學(xué)生的感官是極具沖擊感的。例如：在講《探究空氣中的物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》時(shí)，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)在展臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)，放大實(shí)驗(yàn)效果，再把分子的性質(zhì)、原子的構(gòu)成設(shè)計(jì)成動(dòng)畫模擬演示，很容易就解決了教學(xué)難點(diǎn)，如果再在網(wǎng)上調(diào)出有關(guān)知識(shí)，聲色并茂，效果會(huì)更好。另外多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用還可以讓學(xué)生形象
4、、準(zhǔn)確地觀察諸如銅生銹等較為緩慢的過程，大自然中水的溫柔與豪放、大量的化學(xué)物質(zhì)、變化現(xiàn)象及許多生產(chǎn)過程，極大地豐富了學(xué)生的頭腦，展現(xiàn)了化學(xué)的魅力?！ ∪?、利用多媒體技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率 課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，現(xiàn)在的課堂要求學(xué)生自主高效的學(xué)習(xí)，而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是重要的一環(huán)。多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率，隨著多媒體的普及，課堂信息量較過去有量和質(zhì)的飛躍，多媒體對(duì)知識(shí)的形象、規(guī)范、科學(xué)的展示刺激了學(xué)生的大腦皮層，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體對(duì)信息的大量整
5、合，對(duì)展示與練習(xí)的快速呈現(xiàn)，大大提高了學(xué)習(xí)效率，許多過去只靠板書呈現(xiàn)的東西現(xiàn)在只需一鍵下去，就呈現(xiàn)出來，過去靠大量詞匯描述的事例和現(xiàn)象現(xiàn)在通過聲和色的立體呈現(xiàn)就可讓學(xué)生熟記在心。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。只需老師稍加引導(dǎo)就可高效自主的學(xué)習(xí)?！ ∷摹⑦\(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)情感4 心里學(xué)家告訴我們：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情緒、感情緊密相連的。新課標(biāo)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)提出了明確要求，學(xué)生要想提高對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，并形成良好的行為習(xí)慣，沒有強(qiáng)烈的激情是不可能的，在過去的化學(xué)教學(xué)過程中，很多教師只注重知識(shí)的傳授，而忽視了情感的培養(yǎng)，造成了學(xué)生的不均
6、衡發(fā)展。多媒體的使用可在這方面助我們一臂之力。我們根據(jù)學(xué)生容易動(dòng)情和容易受感染的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的道德情感，使學(xué)生始終處于愿學(xué)、樂學(xué)的情緒之中，實(shí)現(xiàn)寓教于學(xué)，寓教于樂，從而使課堂產(chǎn)生無窮的魅力和廣泛的心里效應(yīng)。例如：在講授《保護(hù)空氣的潔凈清新》、《我們的水資源》等課程時(shí)，通過配套光盤播放或網(wǎng)上瀏覽圖片展、列表、電影等形式，讓學(xué)生在情景中受到感染和熏陶，從而樹立環(huán)保意識(shí)、節(jié)水意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在講《金屬物質(zhì)與冶煉》時(shí)，通過播放光盤讓學(xué)生了解我國鋼鐵工業(yè)的發(fā)展史和鋼鐵冶煉的過程，深深培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神
7、，德智雙修?！ ∥?、運(yùn)用多媒體技術(shù)指導(dǎo)實(shí)踐4 在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，實(shí)踐過程中的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊呐囵B(yǎng)是一個(gè)較長的過程，這些實(shí)踐技能直接關(guān)系著學(xué)習(xí)效果，中學(xué)生的思維正處于轉(zhuǎn)型期，有其單一性和狹窄性，往往只看到事情的一面而忽視了其他方面，同時(shí)，由于辨別能力差、自控能力不強(qiáng)，常常出現(xiàn)一些錯(cuò)誤行為，但同時(shí)學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，在教學(xué)中為了更有效地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)踐習(xí)慣，我們可以把生活實(shí)踐和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以展示，讓學(xué)生觀察、思考、討論，進(jìn)行自覺鑒別，最終達(dá)到指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的目的。例如，
8、化學(xué)學(xué)習(xí)中探究能力的培養(yǎng)是一個(gè)艱辛的過程，在教學(xué)過程中，我們可以把每一個(gè)環(huán)節(jié)制成課件進(jìn)行展示，也可以鐵生銹的條件的探究為例，放電影給學(xué)生看，在講金屬的活動(dòng)性的時(shí)侯我們可以播放課本配套光盤上的動(dòng)畫，在進(jìn)行基本操作講解的時(shí)候
