資源描述：
《淺談尊重學(xué)生的個(gè)性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談尊重學(xué)生的個(gè)性 摘要：成功的教育主要在于愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，即教師必須深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個(gè)性特點(diǎn)。讓他們?cè)趯?lái)的社會(huì)職業(yè)和生活中能更好地找到最適合于自己的位置，成功而快樂(lè)地度過(guò)美好的人生?！ ￡P(guān)鍵詞：尊重；個(gè)性；因材施教 成功的教育主要在于愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，即教師必須深入細(xì)致地了解并尊重學(xué)生的天然稟賦及個(gè)性特點(diǎn)，在此前提下，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，使每個(gè)學(xué)生的潛能與個(gè)性都被挖掘和發(fā)揮出來(lái)，為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具體地說(shuō)，就是讓他們?cè)趯?lái)的社會(huì)職業(yè)和生活中能更好地找到最適合于自己的位置，成功而快樂(lè)地度過(guò)美好的人生?！ ∠?/p>
2、望認(rèn)同，渴求尊重，是每一個(gè)人深層的精神需要，尊重是一個(gè)人精神生命的陽(yáng)光、空氣和水分，它體現(xiàn)的也是對(duì)人的尊重，對(duì)生命的尊重?！白鹬亍?理念下的教育強(qiáng)調(diào)的是接納、是寬容我也積極參與是和諧。在個(gè)性充分受到尊重的前提下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，才會(huì)是充滿自信的人，才能成為一個(gè)富于創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人，才能成為為國(guó)家建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)的人才。相反，如果個(gè)性受到壓抑，整日惴惴不安，如臨深淵、如履薄冰，唯恐受到批評(píng)、指責(zé)，其個(gè)性受到扭曲，創(chuàng)造性必然不同程度地受到損傷。遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)中，我們的教育教學(xué)對(duì)學(xué)生過(guò)分強(qiáng)求一律，抑制學(xué)生的愛(ài)好、諷刺挖苦甚至體罰學(xué)生等壓抑學(xué)生的個(gè)性的現(xiàn)象屢見(jiàn)
3、不鮮。那么，在實(shí)際的教育教學(xué)中應(yīng)該怎樣尊重學(xué)生的個(gè)性呢？ 首先，應(yīng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。教師不要隨意地批評(píng)、羞辱，更不能體罰學(xué)生，而要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生，要營(yíng)造民主和諧的教育教學(xué)氛圍，如春風(fēng)時(shí)雨，使每一個(gè)學(xué)生都在自由自在的環(huán)境中愉悅地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福。這就要求教師不但要有堅(jiān)定的事業(yè)心和責(zé)任感，更要有崇高的師德。只有這樣，才會(huì)有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望和責(zé)任感去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！ ∑浯?，要了解和接納每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。性格特點(diǎn)指帶有傾向性的比較穩(wěn)定的心理特征的總和，表現(xiàn)在性格、氣質(zhì)、智力及道德情感、道德
4、意志等方面。學(xué)生的這些性格特征正如森林里的沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，絕沒(méi)有兩個(gè)一模一樣性格特征的學(xué)生，有的開(kāi)朗活潑，有的沉默安靜，有的大大咧咧，有的斯斯文文，有的思維敏捷、反應(yīng)迅速，有的思維緩慢而有韌性，有的做事細(xì)致有耐心，有的粗糙性急，有的積極主動(dòng)與人交往，有的孤僻固執(zhí)總躲開(kāi)人群，還有的總是調(diào)皮掏蛋……教師對(duì)這些學(xué)生不同的特點(diǎn)、千差萬(wàn)別的性格，不能以自己的好惡強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)持寬容接納的態(tài)度，充分尊重他們。 由于社會(huì)、家庭、自身及其他因素的影響，在學(xué)生中難免出現(xiàn)一些性格被扭曲的個(gè)性或失足情況，教師更應(yīng)該積極主動(dòng)地接近他們，理解他們、給予他們?nèi)烁裆系淖?/p>
5、重。更要耐心細(xì)致地幫助他們鏟除心理障礙，擺脫心中的陰影，克服自卑心理，重新積極地認(rèn)識(shí)人生，找到自信、勇氣和尊嚴(yán)。4 再次，要尊重學(xué)生的隱私權(quán)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，青少年的個(gè)性意識(shí)、法制意識(shí)迅速增強(qiáng)。作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有屬于自己的不愿示人的秘密，而他也有保護(hù)這個(gè)秘密的權(quán)利，這就是隱私權(quán)。作為教師，應(yīng)該尊重學(xué)生的這個(gè)權(quán)利，要摒棄頭腦中根深蒂固的“師道尊嚴(yán)”觀念，而持平等和保護(hù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生?！ 〉谒?，鼓勵(lì)和支持學(xué)生的興趣愛(ài)好。教師對(duì)學(xué)生不應(yīng)強(qiáng)求一律，不應(yīng)該將學(xué)習(xí)成績(jī)的好差作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)信，任何一個(gè)學(xué)生都有其智能上的優(yōu)勢(shì)，這優(yōu)勢(shì)往往
6、體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好方面。興趣愛(ài)好是人的一種心理愿望，并且是比較穩(wěn)定持久的心理愿望。同樣是學(xué)生，有的上語(yǔ)文課精神興奮；有的做數(shù)學(xué)題樂(lè)此不疲；有的做化學(xué)實(shí)驗(yàn)精神愉悅；有的制作生物標(biāo)本專心致志；有的對(duì)藝術(shù)孜孜以求；還有的對(duì)體育情有獨(dú)鐘，如此等等，體現(xiàn)出個(gè)性的豐富性和多樣性。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)生心向往之，便很容易進(jìn)入孔子說(shuō)的那樣：“好之”與“樂(lè)之”的境界了。因此，教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幫助學(xué)生找到他們自己的潛力、潛能和發(fā)展方向。 最后，要因材施教。關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的性格和興趣等，都是為了因材施教。面對(duì)一個(gè)學(xué)生群體，教
7、師既要看到他們的共性，更要顧及表現(xiàn)各異的個(gè)性，針對(duì)不同情況，采取不同的方式方法，有的放矢地進(jìn)行教育和教學(xué)。俗話說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育或教學(xué)，才能收到殊途同歸的效果，達(dá)到教書育人的目的。4 總之，只要我們真正做到尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，為他們提供一個(gè)廣闊的空間，讓他們?cè)趯捤珊椭C的環(huán)境里，自在愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性便會(huì)迸發(fā)出來(lái)，他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力也將隨之激發(fā)而生，一個(gè)更加嶄新的世界也將在他們努力中誕生?！ 。ㄗ髡邌挝唤魇V昌縣第一中學(xué)）4
