淺議農(nóng)村高中體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)

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1、淺議農(nóng)村高中體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)　　摘要：如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革高中體育課堂教學(xué)，尤其是如何改革農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)高中的體育課堂教學(xué)，已日益成為廣大體育教師關(guān)注和探討的熱點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)高中在探索中認(rèn)真實(shí)施高中體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)，取得了顯著成效。在此，試圖以我校體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展情況及廣大體育教師在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中所遇到的困難，談幾點(diǎn)體會(huì)?！　￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中；體育與健康課；選項(xiàng)教學(xué)　　中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96　　隨著我國(guó)教育課程改革的推進(jìn)，如何在新課程理念的指導(dǎo)下改革高中體育課堂教學(xué)，尤

2、其是如何改革農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)高中的體育課堂教學(xué)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)行為中，已成為廣大體育教師關(guān)注和探討的熱點(diǎn)話題?！　〗陙?lái)，許多農(nóng)村及偏遠(yuǎn)山區(qū)高中在探索中認(rèn)真實(shí)施體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)，取得了顯著成效。我校作為鄂西北偏遠(yuǎn)山區(qū)代表之一，始終堅(jiān)持新課程改革，堅(jiān)持走“內(nèi)涵式”發(fā)展，隨著我校體育硬件設(shè)施的逐步完善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師也更加注重體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)的校本化開(kāi)發(fā)。在此，試圖以我校體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展的情況及廣大體育教師在進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中所遇到的困難，談幾點(diǎn)體會(huì)與思考，以求教于專(zhuān)家和同行?！　∫?、我

3、校體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展情況簡(jiǎn)介5　　我校開(kāi)展體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)至今已有三年的時(shí)間。在這期間，我們通過(guò)不斷的嘗試，基本形成了現(xiàn)在的選項(xiàng)教學(xué)框架。具體做法是：我們將現(xiàn)有的7名專(zhuān)職體育教師分成兩組，第一組兩名教師負(fù)責(zé)高一年級(jí)15個(gè)班的體育與健康課教學(xué)，主要是以班為單位教授必修內(nèi)容；第二組由5名教師組成，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和5人的各自專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，分別開(kāi)設(shè)了籃球、排球、足球、乒乓球和健美操五個(gè)項(xiàng)目（每學(xué)年教師進(jìn)行輪轉(zhuǎn)，項(xiàng)目設(shè)置也會(huì)有所變化），然后分別將高二和高三兩個(gè)年級(jí)各劃分成四組，每組四個(gè)班級(jí)（文理科相互搭配）為一個(gè)教學(xué)班

4、進(jìn)行排課。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的5個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行志愿填報(bào)，并設(shè)立第一、第二、第三志愿，方便某一個(gè)項(xiàng)目人數(shù)過(guò)多時(shí)進(jìn)行調(diào)整，前一學(xué)期沒(méi)有滿足第一志愿的學(xué)生在下一學(xué)期有優(yōu)先選擇權(quán)。當(dāng)各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生選定項(xiàng)目后，就可以按照課表有序的進(jìn)行相應(yīng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)了?！　《?、開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)過(guò)程中的困難及建議　　1、場(chǎng)地有限、器材少的問(wèn)題　　實(shí)踐表明，實(shí)施體育與健康課選項(xiàng)教學(xué)的確需要充足的場(chǎng)地和器材。這主要是由于未實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)前班級(jí)之間可以錯(cuò)開(kāi)排課，不影響場(chǎng)地和器材的數(shù)量，而實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)后，上課班級(jí)相對(duì)集中，場(chǎng)地變得更加有限，器材的使用及耗損

5、促使器材的需求量增加。5　　建議：首先要對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、器材進(jìn)行周全的設(shè)計(jì)。在選項(xiàng)前要充分考慮學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件，不能盲目的開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)。有許多條件優(yōu)越、場(chǎng)地富足的學(xué)校存在場(chǎng)地、器材利用率不高的問(wèn)題，但也有場(chǎng)地、器材非常滯后的學(xué)校能將選項(xiàng)課上得有聲有色的案例。對(duì)于場(chǎng)地、器材的問(wèn)題，我們要抱著“辦法總比問(wèn)題多”的想法，要用好、用足現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，要想方設(shè)法來(lái)開(kāi)發(fā)和改造現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，發(fā)揮場(chǎng)地、器材的最大效益。　　2、選項(xiàng)教學(xué)中學(xué)生多、教師少的問(wèn)題　　目前很多學(xué)校存在著學(xué)生人數(shù)多，體育教師數(shù)量少的實(shí)際困難，給選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)

6、施帶來(lái)極大的不便，致使選項(xiàng)教學(xué)無(wú)法實(shí)施?！　〗ㄗh：對(duì)于學(xué)生人數(shù)多，教師數(shù)量少的問(wèn)題，學(xué)?？梢猿浞珠_(kāi)發(fā)人力資源，可以請(qǐng)本校有體育特長(zhǎng)的文化課教師做兼職體育教師，專(zhuān)職體育教師從運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等方面進(jìn)行必要的傳遞，影響和帶動(dòng)他們積極地進(jìn)行授課，從而克服體育教師資源的不足。也可以聘請(qǐng)社會(huì)體育指導(dǎo)員或交換外校體育教師來(lái)代課等辦法彌補(bǔ)教師數(shù)量少的問(wèn)題。最重要的還是要在選項(xiàng)教學(xué)中充分發(fā)揮有體育特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，請(qǐng)他們來(lái)協(xié)助上課，進(jìn)行示范和教學(xué)輔導(dǎo)?！　?、選項(xiàng)教學(xué)中教師教學(xué)能力的問(wèn)題　　實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高

7、的要求。所教授的項(xiàng)目不是自己的專(zhuān)項(xiàng)和所擅長(zhǎng)的，甚至在大學(xué)里就沒(méi)有接觸到的項(xiàng)目，怎么辦？在選項(xiàng)教學(xué)模塊計(jì)劃的制定上究竟教哪些內(nèi)容？教多少？如何去教深、教透、教精？也有不少教師對(duì)如何適應(yīng)選項(xiàng)教學(xué)產(chǎn)生了擔(dān)憂，擔(dān)憂自身的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)技能難以滿足和適應(yīng)學(xué)生的需要，擔(dān)憂自身的專(zhuān)業(yè)不精會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。5　　建議：一方面，教師通過(guò)再學(xué)習(xí)，完全可以提高自身的專(zhuān)業(yè)水平以及原來(lái)自己所不擅長(zhǎng)項(xiàng)目的水平，從而提高專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力，勝任選項(xiàng)教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，在選項(xiàng)教學(xué)中，一個(gè)體育教師除了有一個(gè)基本

8、的專(zhuān)項(xiàng)外，至少要儲(chǔ)備三個(gè)左右的項(xiàng)目來(lái)滿足教學(xué)的需要。另一方面，在實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)前，要調(diào)查了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，來(lái)開(kāi)設(shè)適合的選項(xiàng)教學(xué)，盡最大努力滿足學(xué)生的發(fā)展需求?！　?、選項(xiàng)教學(xué)中如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　體育課程與其他課程不同，即使學(xué)生對(duì)其他課程沒(méi)有興趣，也會(huì)迫于社會(huì)、家長(zhǎng)、教師等方面的壓力，強(qiáng)迫自己去學(xué)，而體育課程