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1、如何加強(qiáng)校園精神文化建設(shè) 摘要：校園精神文化是校園文化建設(shè)的核心和靈魂，是校園精神的集中體現(xiàn)。但校園精神要有一定的物質(zhì)建設(shè)作為基礎(chǔ)，更要有切實可行的規(guī)章制度作為保障，并通過一系列的文化活動加以培養(yǎng)。好的校園文化造就好的校園精神，好的校園精神造就美好的價值取向、理想信念和行為習(xí)慣?！ ￡P(guān)鍵詞：校園文化“三風(fēng)一訊”規(guī)章制度系列活動 校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等方面。其中，精神文化是核心和靈魂，通過校園精神集中表現(xiàn)出來的。因此，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該把精神文化建設(shè)放在首位，形成良好的校園精神風(fēng)貌。那么，如何搞好精神文化建設(shè)呢？
2、 一、確立適合校情的“三風(fēng)一訊” “三風(fēng)一訊”是校園精神文化建設(shè)的重要構(gòu)成部分，抓“三風(fēng)一訊”建設(shè)就是培養(yǎng)學(xué)校精神。一所學(xué)校，除了要貫徹黨的教育方針，遵守教育政策法規(guī)外，自身還要具備一種發(fā)展的動力、一種內(nèi)驅(qū)力、一種積極向上的精神風(fēng)貌?！叭L(fēng)一訊”正是校園精神的重要構(gòu)成部分，抓“三風(fēng)一訊”建設(shè)，就是在培養(yǎng)校園精神，培養(yǎng)理想的校園精神文化。在辦學(xué)實踐中，我們大力倡導(dǎo)“文明、和諧、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)，倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求是、敬業(yè)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“樂學(xué)、善思、探究、求新”的學(xué)風(fēng)，并把“尚德、篤學(xué)、健美、自強(qiáng)”4作為校訓(xùn)，辦人民滿意學(xué)校，不斷升華學(xué)校精神。
3、 二、建立適合校情的規(guī)章制度 一所學(xué)校沒有切實可行的規(guī)章制度，學(xué)校的各項工作就不可能有序發(fā)展。在長期的辦學(xué)實踐中，我們非常重視學(xué)校制度建設(shè)，優(yōu)質(zhì)生成，高效執(zhí)行。德育方面的24項，教學(xué)方面有15項，學(xué)校管理方面有20項。這一系列制度既獨(dú)立成章，又相輔相成。我們將各制度匯編成冊，形成了學(xué)校教育教學(xué)工作的制度體系，使得各項制度更加科學(xué)、規(guī)范，更具操作性，更體現(xiàn)人文性，為學(xué)校教育教學(xué)工作步入科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的軌道提供了可靠的保證，同時也為校園精神的形成奠定了基礎(chǔ)?！ ∪?、開展適合校情的系列活動 1.大型節(jié)日或紀(jì)念日的慶祝活動豐富多彩，凸顯教育的
4、實效性。 元旦、“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、教師節(jié)、“十?一三”建隊日，學(xué)校都要舉辦一些相應(yīng)的慶祝活動；植樹節(jié)、世界地球日、戒煙日、節(jié)水日、防艾滋病日等紀(jì)念日在校園廣播或櫥窗里舉辦一些宣傳活動，防艾滋病日，我們讓學(xué)生在活動區(qū)的樹上系上一些紅絲帶，寄托對全世界人民的祝福?！ ?.組織學(xué)生開展各種校園文化藝術(shù)節(jié)展示活動?！ ?.統(tǒng)一學(xué)生著裝，四季各一套。要求學(xué)生上學(xué)穿校服、佩戴?；眨囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感；會唱校歌，以校為榮?！ ?.開展豐富多彩的課外活動?！ 。?）成立“廣播站”4，各部輪流播放：初中部周一周二，小學(xué)部周三周四，蒙小部
5、周五，讓學(xué)生及時傳播校園內(nèi)的各項文化教育活動及校園新人新事；開設(shè)了五分鐘點(diǎn)歌臺，讓悠揚(yáng)的歌聲傳遍校園的每一個角落，讓人心曠神怡。 ?。?）積極推薦學(xué)生參加各類藝術(shù)作品比賽，讓學(xué)生在參與的過程中享受成功的快樂。 ?。?）成立各種“興趣小組”，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長?！ W(xué)校采取學(xué)生自愿參加的形式，組建了多種課外活動小組，如舞蹈隊、合唱隊、禮儀隊、小主持人組、書法組、籃球隊、校報編輯部、英語俱樂部、電腦愛好協(xié)會，等等，學(xué)生自愿選擇參加，也可以隨時更換?！ ?.營造書香校園，開展讀書演講活動。 讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心
6、靈的凈土，做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與批判、繼承、創(chuàng)新相結(jié)合。讓學(xué)生走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富校園文化，打造書香校園?！ ?.開展心理健康教育活動?！ W(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，定期對學(xué)生心理進(jìn)行測試，并有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，及時解開學(xué)生心結(jié)，使其健康成長的同時，為周圍的人帶來好的影響?！ 。?）開展校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗交流、案例分析、教學(xué)練兵、課堂研討”等形式提高教師的教學(xué)研究能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4 ?。?）開展校本教研，重建教研文
7、化。提供機(jī)會讓老師走出去學(xué)習(xí)，落實學(xué)校教研組教研制度，加強(qiáng)教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學(xué)反思，在自我反思中提高教學(xué)綜合能力?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1]唐克軍，文小莉.美國高校的價值追求與校園文化建設(shè)[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2009（01）. [2]陸巖，喬長水.和諧校園文化的內(nèi)涵分析[J].思想政治教育研究，2008（01）. [3]伍進(jìn).用科學(xué)精神促進(jìn)校園精神文明建設(shè)[J].理論與當(dāng)代，1997（07）. [4]杜永全.加強(qiáng)黨的建設(shè)推進(jìn)校園精神文明建設(shè)[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報，1997（04）.4
