淺議如何加強校園文化建設(shè)

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1、淺議如何加強校園文化建設(shè)摘要：校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多因素。如硬件建設(shè)的物的因素，教師、學生的人的因素,以及人與物、教師與學生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培養(yǎng)、苦心經(jīng)營的教育氛圍。關(guān)鍵詞：校園文化；教師；學生中圖分類號:G627文獻標識碼：E文章編號:1672-1578(2013)02-0269-01校園文化是一所學校的靈魂精髓，是學校的核心競爭力，是開展全面實施素質(zhì)教育的最佳途徑，為推動錦斗中心小學的校園文化建設(shè)，給學生創(chuàng)造更加合諧、快樂的學習環(huán)境，我們學校主要從以

2、下幾點來實施：1?提高思想認識，把校園文化建設(shè)提到首要地位校園文化是學校的靈魂。一個大型企業(yè)，自有他的企業(yè)文化。例如世界知名專業(yè)電源服務商——航嘉電源，他的企業(yè)精髓是：一路向前，風雨兼程，永不止步；中國海爾大學的：一萬年太久，只爭朝夕；哈佛大學的?；丈?，刻著''真理”的字樣，哈佛的辦學宗旨，是求是崇真；大約兩百年前,岳麓書院當時的山長，也就是現(xiàn)在所說的校長，為書院題撰了一副流傳至今的楹聯(lián)：”惟楚有材，于斯為盛”一一即一種追求，一種美好的愿望，是主持學府的人殷切地希望：楚地應有材，于斯當為盛。所以，小至托兒所、幼兒園、中學

3、，大至中學、高中、大學，它們應當建立屬于自己的文化,建立起適應其成員健康成長的文化。我們學校也從農(nóng)村學生的成長特點出發(fā)，建設(shè)了相應的具有農(nóng)村特色的校園文化——立足農(nóng)村，服務社會。2?加強領(lǐng)導意識，注重學校文化建設(shè)學校文化是學校生命中的血液，學校文化的興盛是學校興旺發(fā)達的標志。良好學校文化的失落便意味著學校的衰敗。我們學校將在主要以學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，師生共同努力,建設(shè)陽光校園，旨在強化學校內(nèi)涵，促進學校品位與發(fā)展。我校是一所具有現(xiàn)代化氣息農(nóng)村小學。學校主體建筑造型別致一格、外觀新穎而有時代氣息，是永春縣內(nèi)頗有時尚風格一所學

4、校。多年來，獲得過多項光榮稱號：農(nóng)村示范小學、安全示范學校等。在全校700多名師生的身上，傳承著濃厚的地方人文特點，個性純樸，忠厚誠實。但集體主義觀念相對薄弱，習慣思維占統(tǒng)治地位。因此，我校確定以”加強農(nóng)村學校文化建設(shè)，構(gòu)建陽光和諧校為課題，延續(xù)'‘情感管理一一民主管理一一自主管理一一人才管理一一文化管理”的途徑，從情感催化入手，讓師生臉上充滿陽光,人際充滿陽光；配合制度文化建設(shè)，使管理充滿陽光；最后讓全校師生的行為都充滿陽光，培養(yǎng)陽光少年，陽光教師，并通過一系列活動的開展，讓陽光灑滿師生的心田，形成統(tǒng)一的價值取向，增強

5、凝聚力，形成學校品牌。3?確定目標，循序漸進堅持遠期規(guī)劃和有序推進的原則，按照”校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，廣泛開展以精品創(chuàng)建為重點的校園文化活動，鍛造和培育校園精神，實現(xiàn)“一高兩發(fā)展”一一“一高”即高水平辦學，具體是指在校園建設(shè)上，要有髙規(guī)格；在設(shè)施設(shè)備上，要有高標準；在學校管理上，要有高目標；在隊伍建設(shè)上，要有高素質(zhì)；在課堂教學上，要有高效率；在教育教學上，要有高質(zhì)量?！皟砂l(fā)展”是指教師德才學識的綜合發(fā)展，學生德智體美的全面發(fā)展。努力把學校建成先進文化的傳播

6、陣地和廣大師生的精神家園，實現(xiàn)”質(zhì)量立校，建設(shè)精品學校”的辦學目標。4.具體措施4.1以校風建設(shè)為載體，形成學校精神文化。確立正確的辦學理念，堅持”質(zhì)量立校，建設(shè)精品學校”的辦學方向，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、班風、學風為核心，通過狠抓領(lǐng)導班子思想建設(shè)，形成勤政務實的工作作風；通過狠抓教師師德師風教育，形成嚴謹?shù)慕田L；通過狠抓學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成濃厚的學風。4.2創(chuàng)建綠色校園。結(jié)合我校實際，我們在校園美化上下功夫，對校園的綠化、美化進行全面規(guī)劃，使校園環(huán)境達到花園式學校的要求。校園環(huán)境建設(shè)上，在做好綠化、美化、凈化等

7、硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，要本著突出“以人為本”的主題，建設(shè)好文化園地、人文景觀等軟環(huán)境，著力體現(xiàn)人文氣息，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進自我全面發(fā)展和健康成長。4.3創(chuàng)設(shè)規(guī)范的學校制度文化。制度文化建設(shè)是學校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度強化，后用文化內(nèi)化的功效。學校制度文化既表現(xiàn)為以文本、書面文字等形式呈現(xiàn)出來的學校規(guī)章制度，又表現(xiàn)為師生對創(chuàng)設(shè)規(guī)章制度與遵守規(guī)章制度的態(tài)度、價值觀。4.4以課堂教學為載體，形成優(yōu)良的教風。堅持倡導教師上課做到

8、“三個帶進”一一把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調(diào)教法中做到"三個注重”一一注重學生的學法指導、注重發(fā)散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現(xiàn)“三個為主”一一啟發(fā)式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理強調(diào)六個精心一一精心備課、精心上課、精心設(shè)計練習、精心批改作業(yè)、精心輔導學