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1、如何讓中職學生樂于學習數(shù)學 摘要：數(shù)學是一門基礎學科，也是綜合抽象、分析、推導、比較、判斷等多種能力的綜合學科。在中職數(shù)學教育中遇到的各種問題，其根本原因是學生學習數(shù)學的積極性下降。數(shù)學是我們生活、學習、工作必不可少的一部分，如何讓學生認識到數(shù)學的重要性，相信自己能學好數(shù)學，并樂于學習數(shù)學是中職數(shù)學教育的一個重要問題?！ ￡P鍵詞：態(tài)度信心鼓勵數(shù)學知識數(shù)學思想 近幾年中職學生學習的積極性越來越低。如何讓中職學生樂于學習已經(jīng)成為一個重要而緊迫的問題。筆者在中職學校任教綜合班（計劃參加高考）的數(shù)學，班中出現(xiàn)學生不愿學習數(shù)學的情況。如何改變局勢，讓學生接受數(shù)學并且
2、享受數(shù)學學習的過程，是一個值得探討的問題，筆者從以下幾方面做出了改變。 一、育人勝過育書 “先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！报D―陶行知4 端正學生的學習態(tài)度。首先，許多學生和家長認為到中職學校就是學習技術，對文化課要求不太高，尤其是數(shù)學。實際上，學校開設數(shù)學課程是有必要的，因為專業(yè)需要數(shù)學，因為高考需要數(shù)學。不管學生是打算學習專業(yè)技能，還是打算升學，都離不開數(shù)學。這時參加高考的學生通常會接受數(shù)學的重要性，而學習專業(yè)技能的學生還是半信半疑，這時筆者從數(shù)學對每門專業(yè)課的重要性入手來向同學闡述學習數(shù)學的必要性。
3、例如機械設計制造專業(yè)，如果數(shù)學代數(shù)計算、三角函數(shù)、向量、平面解析幾何和立體幾何學得很好，進入到數(shù)控領域開展研究，是非常容易的事。其次，數(shù)學源自生活，應用于生活。小到市場買菜，大到自己開公司管理，平日的學習和工作，處處都離不開數(shù)學。數(shù)學不僅僅是數(shù)學符號，它更有著豐富的內(nèi)涵，與人們的生活息息相關。我們身邊的很多問題都需要用所學的知識去解決，這也是我們學習數(shù)學的重要目的?！ ±斫獠⒛芙邮軘?shù)學的重要性，能激發(fā)學生學習的主動性和積極性。學生才能趁著青春有活力而不虛度青春大好時光，多學習知識?；蛟S等十年后會發(fā)現(xiàn)，原來這是人生一大筆財富?！ 《?、相信“我能行，我一定行”
4、相信是一種神奇的力量，相信可以改變?nèi)松?，相信可以改變命運！ 中職學校學生在初中時并非出類拔萃，大多成績普通，尤其數(shù)學成績不是很優(yōu)秀，他們對數(shù)學不感興趣，甚至放棄學習數(shù)學。這時教師要深入到學生中去，與他們談心，和學生交朋友，只有“親其師”，方能“信其道”。教師要鼓勵學生，才能幫助學生克服對數(shù)學的恐懼。人之所以能，是相信能。皮革馬利翁國王鐘情于美女雕塑，雕塑都被他的癡情所感動。數(shù)學并不是像同學們想象的那么難，每天用心將一個題理解透徹，舉一反三，就學會了同類型的題。同時，對學生的進步教師要及時給予肯定、表揚和評價，讓學生產(chǎn)生成就感。即使是很小的進步，教師也要及時給
5、予正確的評價和表揚，這都能使學生更樂于學習數(shù)學，富于競爭精神，樂于接受各種挑戰(zhàn)，勇于克服困難，具有頑強拼搏精神。4 只要大膽勇敢地向前，蕩起拼搏與努力之舟，常新的花朵自會隨著破浪的船一路開放。 三、授之以漁而非授之以魚 教學生學會數(shù)學知識不如教學生掌握數(shù)學的思想?！ ?shù)學知識包含概念、定義、性質、公式、計算等，以及綜合抽象、分析、推導、比較和判斷等多種能力。學習數(shù)學，單憑死記硬背是很累的，效果也不會很好。那如何學習數(shù)學呢？其實，數(shù)學的每一章節(jié)都是有聯(lián)系的，就像搭積木，在累積的基礎上一點點進行。數(shù)學課堂應把自由還給學生，以學生為主體，以教師為主導。教師負責
6、引入課題，設置教學情境，提高學生學習的積極性與學習動機，然后要和學生一起展開推導、討論，讓學生主動地參與到整個學習過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真正成為學習的主人，主動地發(fā)現(xiàn)、探索、研究和獲取知識。這樣既訓練了學生的思維，又鍛煉了他們的能力。比如三角函數(shù)這部分有太多的公式，大多學生容易記混，而理解推導過程有助于學生學習公式。例如，三角函數(shù)誘導公式，就設角α是銳角，再判斷其他形式角的象限，根據(jù)象限與三角函數(shù)值的符號判斷關系；再如倍角公式、半角公式、萬能置換公式、積化和差公式、和差化積公式，如果單憑死記硬背，很難記住并且也很容易忘記，如果通過兩角和與差公式
7、推導，既鞏固了兩角和與差公式，也簡化了硬背的內(nèi)容，加深了對以上公式的理解和靈活運用。推導的過程是一個創(chuàng)新、探索與發(fā)現(xiàn)的過程，將來也許學生會忘卻教師教給他的具體知識，但解決問題的思路、解決問題所用的數(shù)學思想方法卻深深地銘刻于學生的頭腦中。4 數(shù)學知識本身很重要，但傳授數(shù)學的思想方法更重要。真正對學生以后的學習、生活和工作長期起作用，并使其終生受益的是數(shù)學思想方法。 ?。ㄗ髡邌挝唬杭茨屑脊W校）4
