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1、如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè) 摘要：如何欣賞音樂(lè)是一個(gè)非常老的話題。多少年來(lái)，一直有許多的專論?？傻降自撛鯓有蕾p音樂(lè)，還是有人不明白。其實(shí)，欣賞音樂(lè)也可以說(shuō)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，那就是只要你喜歡就行。音樂(lè)是以聲音來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，它可以表達(dá)人世間的喜怒哀樂(lè)?！ ￡P(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)欣賞音樂(lè)聆聽音樂(lè) 音樂(lè)在剛剛開始欣賞時(shí)，它所具有的那種音響的感染力太大了，幾乎讓所有聽到它的人為之感動(dòng)。這個(gè)時(shí)候的音樂(lè)是非常神秘的。它具有巨大的魅力，讓人著迷。不管是旋律還是歌詞，甚至到伴奏的和聲等，都會(huì)讓人激動(dòng)萬(wàn)分。我們可以從喜歡不同音樂(lè)類型的人看到流行歌曲和浪漫情調(diào)音樂(lè)的
2、差別。非常明顯的是音樂(lè)在這個(gè)時(shí)候?qū)Ω泄俚囊T力太大，特別是對(duì)那些還沒(méi)有真正接觸音樂(lè)或較少接觸音樂(lè)的人更是如此。他們會(huì)一下子被它那或委婉的旋律或鮮明的節(jié)奏或悅耳的和弦甚至纏綿的歌詞所吸引。也正因?yàn)槿绱?，才?huì)有很多人在這個(gè)時(shí)候把音樂(lè)當(dāng)做一種寄托，當(dāng)做理想，當(dāng)做禮物，當(dāng)做遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的逃避，甚至當(dāng)做是自己的幻想世界。那么如何引導(dǎo)學(xué)生正確地欣賞音樂(lè)呢？ 音樂(lè)，首先是聽覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè)欣賞，顧名思義，是以聲音來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感的藝術(shù)。人世間的喜怒哀樂(lè)都可以以相應(yīng)的音樂(lè)來(lái)表達(dá)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“音樂(lè)教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。”4如果學(xué)生缺乏最起碼的體
3、驗(yàn)感受音樂(lè)美的音樂(lè)欣賞能力，就談不上感情共鳴，更談不上凈化心靈、陶冶情操。而且，音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要途徑和手段，是音樂(lè)教育必不可少的組成部分。因此，在教學(xué)中我們一定要重視并上好音樂(lè)欣賞課?！ ●R克思說(shuō)：“對(duì)于不辨韻律的耳朵來(lái)說(shuō)，最美的音樂(lè)也是毫無(wú)意義。”德國(guó)音樂(lè)評(píng)論家舒曼說(shuō)：“發(fā)展聽覺(jué)是重要的事情，要早點(diǎn)學(xué)會(huì)辨別調(diào)性和個(gè)別的音?！薄耙霸缱⒁飧鞣N樂(lè)器的聲音和性質(zhì)，把他們獨(dú)特的音色深深的銘刻在自己的聽覺(jué)記憶里?！边@種感知能力的獲得，只有通過(guò)欣賞的實(shí)踐才能提高。音樂(lè)是最富于情感的藝術(shù)，但音樂(lè)的情感不是任何人都能夠準(zhǔn)確、深刻感受的，更不是任何
4、人都能恰當(dāng)表現(xiàn)出來(lái)的。這主要是因?yàn)橐魳?lè)的情感不僅是人的本能生理現(xiàn)象，還是一種高級(jí)的社會(huì)性的美感?！ ∥液秃芏嘁魳?lè)老師探討過(guò)關(guān)于音樂(lè)欣賞課的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)于音樂(lè)欣賞大都連連搖頭，“不好上”成為他們對(duì)音樂(lè)教學(xué)說(shuō)的最多的一句話。我也在實(shí)踐中思索過(guò)很多方法，有成功，有失敗，有激動(dòng)，有沮喪，有生氣，也有高興，經(jīng)過(guò)不斷努力，我認(rèn)為音樂(lè)欣賞課可以從以下幾個(gè)方面入手。4 首先，要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析。音樂(lè)老師大多教很多班或者是教幾個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課，學(xué)生的年齡不同，就造成學(xué)生的認(rèn)知能力不同，情感經(jīng)驗(yàn)不同，因此教師要以不同的上課方式和不同的教學(xué)策略，要讓他們喜歡
5、上音樂(lè)課，這樣才能靜下心來(lái)，聽音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。比如我們?cè)谏险n之前可以讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)音樂(lè)的了解程度，以及音樂(lè)創(chuàng)造的故事，從而讓學(xué)生尊重音樂(lè)、樂(lè)于享受音樂(lè)。對(duì)于高中我們可以讓他們感受音樂(lè)的內(nèi)在美，體會(huì)作者創(chuàng)作音樂(lè)的思想感情，真正讓學(xué)生融入音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)之美。 其次，教師的心態(tài)非常重要。我們要喜歡音樂(lè)，要喜歡聽不同風(fēng)格的曲子，這樣才會(huì)有一顆快樂(lè)的心，從而積極地把你所聽到的各種曲子傳遞給學(xué)生。愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)學(xué)生，自然十分想和他們一起分享所聽到的一切，讓學(xué)生一起聆聽，一起感受?！ ≡俅危阆虢o學(xué)生聽什么。老師要精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好一切，源于積累和熟
6、練，有了毅力你才會(huì)做好任何事情，你首先要非常熟悉這個(gè)曲目。從兩個(gè)方面來(lái)了解這個(gè)曲子，一個(gè)方面是曲子的縱向特點(diǎn)，包括這個(gè)曲子都有哪些配樂(lè)，什么時(shí)候進(jìn)行什么樂(lè)曲，每件樂(lè)器演奏出來(lái)的曲子又表現(xiàn)出來(lái)怎樣的思想感情，要聆聽作者的聲音，和作者對(duì)話，甚至細(xì)致到去看看整個(gè)曲子的總譜。另一個(gè)方面，是橫向的了解樂(lè)曲，了解和它有關(guān)的其他曲子和作品的來(lái)龍去脈，曲子本身所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。了解這些之后就是感悟和作曲家對(duì)話，和作曲家聊他的意圖感悟是什么，他想表達(dá)的是什么，每次聆聽都有不同的感悟，之后就升華到對(duì)作品的分析、把握和理解，這些方面是非常多的，不同的角度，不同的看法、思
7、想都可以成為一節(jié)課。比如，高音區(qū)和低音區(qū)的對(duì)比，音色的變化或者是情緒的變化，都可以做出不同的課題，形成對(duì)作品的獨(dú)特理解。4 最后，怎么去聽。面對(duì)不同的學(xué)生，不同的文化底蘊(yùn)，制訂不同的計(jì)劃，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要從專業(yè)的角度來(lái)教學(xué)，如果作品太長(zhǎng)，我們就可以選取其中比較有價(jià)值、有特點(diǎn)的，引起學(xué)生注意的部分去展開，讓學(xué)生很容易走進(jìn)音樂(lè)。聽進(jìn)來(lái)，卻有難度地出去，這就要考慮到設(shè)問(wèn)部分了，設(shè)問(wèn)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，老師要在設(shè)問(wèn)部分反復(fù)推敲，精心設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)?！ 】傊蠋熞驹趯W(xué)生的角度把自己作為學(xué)生的一員，讓學(xué)生充分地參與到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)仔細(xì)聆聽，自己體
8、驗(yàn)，和同學(xué)交流，把自己的感受和老師和同學(xué)分享，培養(yǎng)學(xué)生聆聽、欣賞音樂(lè)的習(xí)慣，用心去感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?！ ⒖嘉?/p>
