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1、淺析育人德為先以德立人是關(guān)鍵 【摘要】不知榮辱乃不能成人。中學(xué)生處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樹立正確的價值觀念，幫助他們明辨是非、美丑、善惡，對他們的成長至關(guān)重要。學(xué)校作為教育的主陣地要大力宣傳普及社會主義榮辱觀，以德立人，讓何以為榮、何以為恥的正確觀念深入學(xué)生之心，要使他們知榮明恥，并成為自覺的行動。? 【關(guān)鍵詞】榮辱觀；以德立人 Teachtoteachapersonvirtuousforfirst,withvirtuoussignapersonisakey? RenYuan ?【Abstract】Don
2、'tingknowhonorversusdishonoriscan'tadult.Thehighschoolstudentisplacedinagrowthgrowthofkeyperiod,setupexactitudeofconceptofvalue,helptheyclearlydistinguishrightandwrong,theUnitedStatesugly,goodandevil,totheirgrowthgotopassimportance.SchoolBeeducationofthelordba
3、ttlefieldwantstronglypublicityuniversalitysocialismhonorversusdishonorview,withvirtuoussignaperson,letwhyforthegloryandwhyforthedisgraceofexactitudeideathoroughthestudent'sheart,maketheyknowglorytounderstandhonor,andbecomeawareofselfofactivity.5 ?【Keywords】Ho
4、norversusdishonorview；Withvirtuoussignaperson 胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀具有鮮明的時代特征，是我們構(gòu)建社會主義和諧社會的新征程中所應(yīng)秉持的道德指南?！鞍藰s八恥”重要論述內(nèi)涵豐富，貫穿其中的一條主線就是以德立人，對青少年健康成長提出了明確的要求，對學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。? 1.“以德立人”是社會發(fā)展的呼喚 在日漸開放、價值多元的社會中，我們的身邊出現(xiàn)了一些道德的不和諧之音。一些人國家觀念淡薄，在大是大非問題上無所適從；一些
5、人善惡不分，對背信棄義、欺詐舞弊等惡劣行徑不以為恥，反以為榮；還有一些地方拜金主義、享樂主義以及極端個人主義大有泛濫之勢。? 古人云，“不知榮辱乃不能成人”。榮辱觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容，只有分清是非榮辱，明辨善惡美丑，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風(fēng)尚。? 中學(xué)生處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樹立正確的價值觀念，幫助他們明辨是非、美丑、善惡，對他們的成長至關(guān)重要。特別是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期，面對社會思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的種種復(fù)雜情況，加強(qiáng)對青少年特別是高中生的社會主義榮辱觀教育尤為
6、重要。?5 學(xué)校作為教育的主陣地要大力宣傳普及社會主義榮辱觀，以德立人，讓何以為榮、何以為恥的正確觀念深入學(xué)生之心，要使他們知榮明恥，并成為自覺的行動。? 2.對“以德立人”的理解 中學(xué)階段是學(xué)生個性、心理品質(zhì)、行為規(guī)范、世界觀走向成熟的關(guān)鍵期，是學(xué)生從自然人過渡成為社會人的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人，首先體現(xiàn)在“做人”上。? 智育不好出次品，德育不好出危險品。我們的民族是推崇以德立人的民族，以美德懿行作為安身立命之根。“民無德不立，國無德不盛”。對一個人來說，科學(xué)素質(zhì)可作安身之道，而人文素質(zhì)當(dāng)是立命之本
7、。單純的科學(xué)教育是有局限的，甚至是危險的?？茖W(xué)教育并不能決定其自身的價值導(dǎo)向，只有“科學(xué)”與“人文”相結(jié)合的教育，把知識的傳授與道德精神的熏陶結(jié)合起來，實現(xiàn)高情感與高科技的“聯(lián)姻”，才能培養(yǎng)出使科學(xué)真正造福于人類的人。? 3.如何做到“以德立人” 為了做到“以德育人”，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，使他們明曉現(xiàn)實生活中“光榮”與“恥辱”的深刻內(nèi)涵，自覺運(yùn)用榮辱觀檢省自己的思想和行為，自覺養(yǎng)成“熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的優(yōu)良品德。具體來說，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下
8、幾方面著手：? 3.1全面理解德育概念的內(nèi)涵。5 德育是指教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進(jìn)行系統(tǒng)的影響，通過教育者和受教育者雙主體在實踐活動中的互動，把一定社會的政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范、法紀(jì)規(guī)范和心理要求，轉(zhuǎn)化為受教育者個體的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的教育。所以德育不僅僅是道德教育的簡稱，不是思
