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《對(duì)初中思想政治教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、對(duì)初中思想政治教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的探索 研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身的興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和自身生活中選擇研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在政治課教學(xué)中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)其社會(huì)實(shí)踐能力等方面，都具有重要的作用。那么，怎樣在初中思想政治教學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)呢？ 初中思想政治實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，必須尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、知識(shí)體系和接受能力等特點(diǎn)，由“一種學(xué)習(xí)的理念、策略和方法”向“作為一門獨(dú)立的學(xué)科”過渡，最終實(shí)現(xiàn)以課程為載體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探
2、究，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其主動(dòng)參與、收集、處理信息的能力和分析問題解決問題的能力以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)。下面我就初中思想品德研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)： 一、明確初中思想品德教學(xué)過程中研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo) 《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“思想政治課程應(yīng)致力于學(xué)生良好思想品德的形成和發(fā)展?！彼枷胝握n程應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展?！背踔兴枷胝窝芯啃詫W(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，必須以這一總目標(biāo)為指導(dǎo)，注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和
3、實(shí)踐，主要體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容： （1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和良好的道德品質(zhì)；4 ?。?）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力； ?。?）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力； ?。?）培養(yǎng)互相協(xié)作精神； ?。?）培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力?！ 《?、初中思想政治研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的途徑 初中思想政治研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)是實(shí)施思想政治研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)向和歸宿，其途徑是多種多樣的，但必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想政治的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持自主性、過程性原則，循序漸進(jìn)，不斷提高，切忌拋開學(xué)生實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。具體的途徑是： ?。?）立足教材，
4、提出探究性問題，往往經(jīng)歷先由老師引導(dǎo)、學(xué)生展開討論、最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己提問，自己討論解決的過程。教師、學(xué)生共同作為課程資源的開發(fā)者，在師生互動(dòng)中研究文本，發(fā)揮文本的作用。 ?。?）立足教材，由課內(nèi)向課外延伸。教材中有很多問題，往往在課堂上解決的不夠徹底或無法解決，必須憑借生活經(jīng)驗(yàn)或通過查閱資料才能解決，教師要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生通過課外查閱資料、收集信息、通過交流，研究解決課堂上留下的問題。 ?。?）從學(xué)習(xí)和生活中提出問題，思想政治學(xué)習(xí)資源無處不在，因此老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，選擇研究問題，制定研究計(jì)劃，成立研究小組，寫出研究
5、報(bào)告。引導(dǎo)學(xué)生從校園小課堂走向社會(huì)的大課堂，使思想政治學(xué)科真正成為與生活密切相關(guān)、學(xué)生愛學(xué)的課程。 三、開展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題 1.充分發(fā)揮老師在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的作用4 有些教師在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)中，僅僅是組織者，缺乏適時(shí)的、必要的、有效的指導(dǎo)。在實(shí)施過程中，要讓學(xué)生從研究中有所收獲，教師的指導(dǎo)是十分必要的。要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間，及時(shí)了解學(xué)生遇到的困難，充分相信學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，為學(xué)生提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，要通過多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)、與學(xué)生一起開發(fā)利用可供研究性學(xué)習(xí)的校內(nèi)外教育資
6、源，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新?！ ?.研究性學(xué)習(xí)要正確處理課內(nèi)與課外的關(guān)系 在研究性學(xué)習(xí)中，提出問題和討論學(xué)習(xí)兩種方法主要是在課堂上進(jìn)行，其他調(diào)查訪問、專題研究、收集資料等方法可以在課外時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行，而且周期較長(zhǎng)。其中特別要利用好節(jié)假日，如在春節(jié)或國慶節(jié)規(guī)定課題讓學(xué)生進(jìn)行研究?！ ?.要循序漸進(jìn) 實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首先要立足課堂，開發(fā)教材中可供研究性學(xué)習(xí)的資源。其次，教材中開發(fā)的研究性學(xué)習(xí)資源，憑借教材、課堂還不能實(shí)現(xiàn)、解決，就要
7、考慮向課外延伸，做到課內(nèi)外結(jié)合。第三，從學(xué)習(xí)生活中提出問題，老師要指導(dǎo)學(xué)生制定形容方案，劃分小組收集信息。對(duì)收集到的信息，要分析研究，擬定研究報(bào)告，進(jìn)行成果論證，展示評(píng)比等。研究性學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的能力層次，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，從培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)開始，最終掌握開展研究性學(xué)習(xí)的方法和策略，使研究性學(xué)習(xí)得到真正落實(shí)?！ ?.建構(gòu)多元、開放、靈活的評(píng)價(jià)方式4 與傳統(tǒng)教學(xué)相比，研究性學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程而非研究的成果，因而我們的評(píng)價(jià)機(jī)制除了學(xué)生的研究結(jié)論外，更應(yīng)該重視對(duì)研究過程的評(píng)價(jià)，比如：我們可以就學(xué)生提出問題的質(zhì)量打分
8、，以評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的敏銳程度；可以就學(xué)生搜集資料的多少打分，以評(píng)價(jià)學(xué)生勤奮努力的程度；還可以就結(jié)論的表述打分，以評(píng)價(jià)其語言運(yùn)用的水平；如此等等，多層次全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制能增加學(xué)生的成就感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生從事研究性學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。這種評(píng)價(jià)既可由老師進(jìn)行，也可由學(xué)生互相評(píng)判?！ 】傊?，把過程納入評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)該是研究性學(xué)習(xí)
