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《感悟成長的幸福》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、感悟成長的幸?！ ∥覉@辦園時間不長，年輕教師比較多，在教師專業(yè)化成長中，我們關(guān)注每個教師的個人發(fā)展，充分挖掘每個教師的發(fā)展?jié)撃?，弘揚教師個人教育特色，在不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長的同時，我們把建立教師個人成長檔案當(dāng)做促進(jìn)教師專業(yè)化成長的一件重要事情來做。我們認(rèn)為，教師個人成長檔案是教師成長歷史的縮影；是教師“工作和思想的博物館”；也是教師自我成長的學(xué)習(xí)工具。下面是我們在建立教師成長檔案方面所做的一些嘗試?！ ∫?、背景分析 我們主要就當(dāng)前我園在教師評價工作中存在的問題進(jìn)行了一些分析比較，主要認(rèn)為： 1、綜觀我園對教師的評價
2、體系，重視對教師具體工作的評價和考核，忽視以教師發(fā)展為本的評價功能，最后造成評價過于功利性。 2、評價主體較單一，帶有一定的片面性；雖然有自我評價和同事評價，但主要是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的評價，不僅忽視了教師的主體性，而且也忽視了幼兒和家長的參與評價。 3、評價方法單一、呆板，主要是運用總結(jié)性的評價而忽視形成性的評價，這就很容易使教師只知道自己工作的結(jié)果而不知道產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，并自覺或不自覺地喪失自我思考和判斷能力。5 因此，為了正確使用科學(xué)的評價方法，增強(qiáng)我園教師自我反思、主動發(fā)展的意識和能力，有效地促進(jìn)教師專業(yè)成長
3、，我園決定建立“教師成長檔案”。 二、建檔內(nèi)容 教師成長檔案是收集教師專業(yè)學(xué)習(xí)成就和進(jìn)步材料。根據(jù)我園教師隊伍的實際情況，我園教師成長檔案收集的內(nèi)容包括以下幾個部分： ?。ㄒ唬﹤€人基本信息?！ €人基本信息與教師的專業(yè)成長有著密切關(guān)系，我們要求教師提供的個人基本信息必須包括：所學(xué)專業(yè)、最后學(xué)歷、教師資格類型、專業(yè)技術(shù)資格級別及相應(yīng)聘書、教育教學(xué)崗位或管理崗位、從教年限、工作經(jīng)歷、個人特長和喜好等?！ 。ǘ﹤€人成長系列?！ ∥覉@教師隊伍中年輕教師多，設(shè)置教師成長系列發(fā)展目標(biāo)是我園建立教師成長檔案的重要環(huán)節(jié)：有專業(yè)成長
4、系列、教育教學(xué)技能成長系列、個性化發(fā)展系列等內(nèi)容?！ 。ㄈ┰u價系列?！ 「鶕?jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神，我園根據(jù)每一階段園里所開展的工作，對教師的階段成長都進(jìn)行評價并收入到教師成長檔案中?！ ≡诖嘶A(chǔ)上，我們鼓勵教師結(jié)合自身情況對上述內(nèi)容加以完善并設(shè)置細(xì)化欄目。每學(xué)期我們還要求并指導(dǎo)每位教師將成長檔案中的資料分類歸檔，并組織展示交流?！ ∪?、評價運用5 建立了教師成長檔案后如果不加以運用，這項工作就會失去促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用；倘若運用不科學(xué)，將會傷害教師工作的積極性。我園教師成長檔案的評價方法主要： 1
5、、自我評價。教師是自己作品質(zhì)量和價值的最終仲裁者。教師在收集整理成長檔案的過程中，不斷反思、不斷否定自我，隨時調(diào)整充實記錄袋內(nèi)容，總結(jié)成績，發(fā)揚優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)自身不足并予以彌。教師自我評價將成為教師成長檔案內(nèi)容和評價的重要組成部分?！ ?、同事評價。教師之間的評價可放在教研組進(jìn)行，并同教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。教師之間的評價針對性比較強(qiáng)，有利于更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長?！ ?、家長評價。教師的教育觀念和行為是否發(fā)生變化，是否愛孩子，家長都會有直接或間接的了解。因此，家長對幼兒園和教師工作的評價往往能切中要害?！ ∥覀兺ㄟ^
6、問卷調(diào)查、座談、家長會、家長參與學(xué)校活動等方式，讓家長從一個或幾個方面評價教師，取得了良好的效果。家長評價教師是社會參與幼兒園管理的重要方式之一，體現(xiàn)了新課程的重要理念?！ ∩鲜鋈N評價的結(jié)果以文字形式進(jìn)行描述，納入教師成長檔案之中，從而為最終形成公正客觀的評價結(jié)果提供真實依據(jù)。5 4、幼兒園綜合評價。幼兒園綜合評價屬于對教師專業(yè)成長的總結(jié)性評價，體現(xiàn)明確的導(dǎo)向性和終結(jié)性。幼兒園綜合評價由幼兒園組織專門的評價小組對成長檔案的各項內(nèi)容進(jìn)行審核，并對各項內(nèi)容進(jìn)行評分；對取得的主要成績和存在的突出問題進(jìn)行簡要而明確的文字描述
7、，并及時將評價結(jié)果反饋給教師本人，以利于教師今后的發(fā)展。幼兒園綜合評價結(jié)果也要納入教師成長檔案中。 四、管理措施 我園對教師成長檔案的管理一般是以教師個人為主進(jìn)行收集整理，由 所在教研組進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)督促和評價，實行個人保管與專人保管相結(jié)合的方式，并定期安排檢查、評價和教師之間的交流。具體的管理措施有： 1、成長檔案中的內(nèi)容由教師自己填寫，平時由教師自己管理；學(xué)年結(jié)束時交幼兒園作為評價教師工作的依據(jù)；成長檔案中的內(nèi)容滿了之后由學(xué)校檔案室統(tǒng)一存檔，并配給新的成長檔案袋?！ ?、在期中和期末分別展示每位教師的成長檔
8、案的內(nèi)容。期中展示教師的成長檔案，其目的是為了讓教師及時了解自己所取得的成績和不足，對照其他同事的成績而有利于取長補(bǔ)短和明確今后努力的方向；期末展示教師的成長檔案，其目的是為了對教師進(jìn)行公平、公正的評價。 3、不管是期中還是期末展示教師的成長檔案，都注意分類別、分專題展示。五、建檔感悟 在當(dāng)前的課程改革中，盡管促
