高效課堂出能力 有效練習(xí)出成績

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1、高效課堂出能力有效練習(xí)出成績　　摘要：當(dāng)前，江蘇高考制度讓物理學(xué)科處于十分尷尬的境地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語數(shù)外的重視是不言自明的，而物理課時(shí)少、任務(wù)多，且不能影響學(xué)生升學(xué)，這就要求教師課堂一定要高效，習(xí)題訓(xùn)練要有效，讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)，鍛煉各方面的能力，高考才可能不出現(xiàn)問題?！　￡P(guān)鍵詞：高效課堂；有效練習(xí)；物理教學(xué)　　一、對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)　　關(guān)于課堂高效，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好。衡量高效課堂有兩個(gè)條件：一是效率的最大化；二是效益的最優(yōu)化。筆者曾經(jīng)學(xué)習(xí)研究過山東杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式，可以深刻感

2、受到自主建構(gòu)、互動(dòng)激發(fā)、高效生成、愉悅共享的高效課堂特征。　　二、如何打造高中物理高效課堂　　1.先預(yù)習(xí)，后上課，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)前置和問題前置　　以《摩擦力》為例，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)課本，掌握以下基本知識(shí)：（1）知道摩擦力產(chǎn)生的條件。（2）能在簡單的問題中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力。（3）掌握動(dòng)摩擦因數(shù)，會(huì)在具體問題中計(jì)算滑動(dòng)摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。（4）知道影響動(dòng)摩擦因數(shù)的因素。讓學(xué)生思考討論：①摩擦力一定都是阻力；②靜止的物體一定受到靜摩擦力；③4運(yùn)動(dòng)的物體不可能受到靜摩擦力；④摩擦

3、力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反等?！　?.先調(diào)查“學(xué)情”，后作出決策，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)　　教師課前可以對(duì)導(dǎo)學(xué)案抽樣調(diào)查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，不少學(xué)生認(rèn)為摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)方向相同或相反，這可以讓學(xué)生討論得出結(jié)果。尤其是理解水平面上運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力時(shí)，學(xué)生往往直接將重力大小認(rèn)為是壓力大小，而沒有分析具體情況?！　?.注重小組辯駁，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)　　將班級(jí)學(xué)生分成若干組，6人一組為宜，對(duì)于難點(diǎn)可以組內(nèi)討論、組間辯論，對(duì)于結(jié)果評(píng)價(jià)要有針對(duì)性、多樣性、肯定性，讓學(xué)生樂于接受?！　?.糾錯(cuò)、反饋要及時(shí)　　糾錯(cuò)不是把正確答案抄下

4、來，而是從思想上、思維上糾錯(cuò)，打破錯(cuò)誤的思維定式?！　?.課后少布置作業(yè)，只布置發(fā)展學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的拓展作業(yè)　　如下圖所示，電梯與水平地面成θ角，一人站在電梯上，人和電梯從靜止開始以相同的加速度勻加速上升，到達(dá)一定高度后再勻速上升。若以N表示水平梯板對(duì)人的支持力，G為人受到的重力，f為梯板對(duì)人的靜摩擦力。下面結(jié)論中正確的是（）　　①在加速過程中，f水平向右，N>G②在加速過程中，f沿斜面向上，N=G③在勻速過程中，f=0，N=G④在勻速過程中，f=0，N

5、受重力G、支持力N和靜摩擦力f作用，豎直方向有N-G=masinθ，水平方向有f=macosθ，可見N>G，f>0，而f水平向右，勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，N=G，f=0，故選A.　　三、對(duì)有效練習(xí)的認(rèn)識(shí)　　所謂的有效練習(xí)，就是指學(xué)生通過完成教師布置的作業(yè)，能夠達(dá)到教師的預(yù)期目標(biāo)或者目的。如，理解物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)等。物理學(xué)科有效練習(xí)的特點(diǎn)：（1）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計(jì)與選擇練習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它決定著習(xí)題的取舍、編排及題型的選擇。（2）適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。不同性質(zhì)的考試，教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)不同，練習(xí)的設(shè)計(jì)在數(shù)量和質(zhì)量上一定要適配。不能出現(xiàn)“偏題”

6、“怪題”，難度要適中，有梯度。（3）提高學(xué)生能力和成績。練習(xí)題要突出能力，輕知識(shí)記憶，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！　∷摹⑷绾巫層行У奈锢砭毩?xí)出成績　　首先，教師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，所布置的習(xí)題必須在廣泛占有資料的基礎(chǔ)上精心選出，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性和選擇性，滿足不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。　　其次，練習(xí)不拘泥于題量，根據(jù)時(shí)間量定，一節(jié)課45分鐘，物理練習(xí)可以設(shè)計(jì)10個(gè)選擇題，2個(gè)計(jì)算題。有效練習(xí)，要做到少而精、準(zhǔn)、新、頻，寧缺毋濫，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！　≡俅危鳂I(yè)（練習(xí)）必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收、有

7、收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)、布置學(xué)生的練習(xí)自己必先做?！　∽詈螅咕毩?xí)真正得到實(shí)效，必須要抓好作業(yè)規(guī)范，思路要清晰，依據(jù)要充分，步驟要規(guī)范，結(jié)果要正確。4　　參考文獻(xiàn)：　　[1]李友興.基于教學(xué)目標(biāo)的高中物理有效作業(yè)設(shè)計(jì)[J].物理教師，2009（10）.　　[2]陸海濤.高中物理教師提升課堂效率新探[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011（05）.　?。ㄗ髡邌挝唤K省泗洪縣新星中學(xué)）　　編輯韓曉4