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1、高中英語情感教學(xué)策略初探 摘要：高中英語的情感教學(xué)離不開師生的良好溝通，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，必然會(huì)事半功倍。不但可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)情感教學(xué)引起高度的重視，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制訂相應(yīng)的情感教學(xué)策略，提高情感教學(xué)的技能，從而實(shí)現(xiàn)高中英語情感教學(xué)的目的?！ ￡P(guān)鍵詞：教學(xué)策略；人生觀；價(jià)值觀；高中英語；情感教學(xué) 中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661（2013）33-217-01 一、情感教學(xué)的重要性4 情感在人成長過程中的的習(xí)慣養(yǎng)成有很強(qiáng)
2、的作用，因此情感教育的重要性不言而喻。在高中英語教學(xué)中，情感教學(xué)要求教師以學(xué)生為主體，不斷地加深師生間的溝通和交流，為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。其一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于人的需求和情感有著相應(yīng)的聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果具備了積極的情感，例如對(duì)某一些課或者某一樣事物感興趣，就會(huì)使他們對(duì)所學(xué)的對(duì)象產(chǎn)生相應(yīng)的積極性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。其二，加強(qiáng)認(rèn)知活動(dòng)，提高認(rèn)知水平。在情感教學(xué)中，認(rèn)知和情感是緊密聯(lián)系在一起的，運(yùn)用情感教學(xué)不但可以有效地激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，還可以豐富人們的認(rèn)知內(nèi)
3、容，提高認(rèn)知水平，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。其三，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)揮。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，積極的情感可以起著推動(dòng)的作用，讓學(xué)生的思維能力得到相應(yīng)的提高，當(dāng)一個(gè)人處于愉悅狀態(tài)時(shí)，他們的思維也會(huì)變得更加敏銳，更加能夠吸收新的知識(shí)，從而有效地發(fā)揮自身的能力?！ 《⑷绾卧诟咧袑?shí)施英語情感教學(xué) 1、教師要樹立情感教學(xué)的觀念 教師是情感教學(xué)的實(shí)施者，教師只有充分理解和掌握“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，并以情感為中心、以塑造學(xué)生完善的“人格”作為教育的目標(biāo)，樹立起“以學(xué)生為本”的觀念，尊重學(xué)生，全方位為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，才能有效實(shí)施情感教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力
4、營造良好的氛圍，在講課中要幽默有趣，精講多練，多采用游戲、猜謎、表演法，適當(dāng)?shù)母傎?、繞口令等多種教學(xué)方式，也可以借助多媒體手段來激發(fā)、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能有效提高英語的學(xué)習(xí)效率。 2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體 每位學(xué)生都有其自身的閃光點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中，教師要努力發(fā)掘每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和可塑性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，注意讓那些存在差異的學(xué)生獲得多元的價(jià)值肯定，讓“沉默的大多數(shù)”4不要放棄自我，因?yàn)檫@些學(xué)生都更需要教師對(duì)他們抱有教學(xué)責(zé)任和真情關(guān)愛，這樣才能為他們創(chuàng)設(shè)交往語境中積極感受自我的機(jī)會(huì)，滿足其自尊需要，使之成為自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，從而達(dá)到降低他們的焦慮，消
5、除其情感障礙的目的，最終增強(qiáng)他們的自信，幫助他們獲得成功感。課堂教學(xué)中，對(duì)性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，老師要采用情感教育教學(xué)，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助?？梢砸蕴釂柕确绞?，在課堂上給這類學(xué)生增添開口的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予肯定。 3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神 協(xié)作精神是培養(yǎng)情感態(tài)度的一個(gè)重要內(nèi)容。如“：小組合作學(xué)習(xí)法”，小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來練習(xí)使用語言，有利于提高學(xué)生的語言交際和知識(shí)發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。還有“呼名法”，（1）學(xué)生結(jié)成小組。（2）老師給所有小組同一問題進(jìn)行討論，共同尋找問題答案，并確保每個(gè)同學(xué)都有了解問題的
6、答案及其推理過程。（3）教師任叫某位同學(xué)回答。這樣對(duì)每位同學(xué)都有激勵(lì)和催促作用。合作性學(xué)習(xí)使全體學(xué)生真正地參與英語教學(xué)的設(shè)計(jì)和任務(wù)完成中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在進(jìn)行合作學(xué)生的過程中，形成互相學(xué)習(xí)，互相幫助的氛圍，師生之間、學(xué)生之間頻繁交流，可增強(qiáng)課堂凝聚力，大大提高了學(xué)習(xí)效率?！ ?、建立情感教學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)4 教師應(yīng)以情感為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容，使學(xué)生得到認(rèn)知反饋的同時(shí)，也感受到情感上的影響，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在情感方面的積極作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展和變化的過程，不能以結(jié)果為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。只有對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及
7、所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出綜合性的評(píng)價(jià)，才能幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使其獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)習(xí)效率。在高中英語課堂教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的決定性因素是善于構(gòu)建有效的師生互動(dòng)，高中英語教師應(yīng)該充分發(fā)揮課堂“導(dǎo)演”和“策劃”的巨大作用，不斷提高自身素質(zhì)，更新教育觀念，充分認(rèn)識(shí)情感教育因素對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和健康成長的巨大作用，注重情感教學(xué)，以情優(yōu)教，致力使學(xué)生在獲得語言知識(shí)技能的同時(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力，取得良好的學(xué)習(xí)效果?！ ∪?、結(jié)語 高中英語的情感教學(xué)離不開師生的良好溝通，在此基礎(chǔ)上進(jìn)
