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1、關于提高高中物理實驗教學成效性的幾點思考 摘要：隨著新課改的深入開展，素質(zhì)教育的不斷實施，高中物理實驗教學的重要性逐漸顯現(xiàn)出來。在新課改的要求里，重點是對學生進行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，在高中物理教學中要加強對學生動手能力、思考能力、判斷能力的培養(yǎng)，重視對物理實驗教學成效性的考查。結合在高中物理教學中總結的經(jīng)驗，對提高高中物理實驗教學的成效性談幾點認識。 關鍵詞：高中物理；實驗教學；成效性 在高中物理教學過程中是離不開實驗教學的，物理實驗教學在物理教學中起著相當重要的作用。物理是一門自然學科，是通過研究、探索、實驗總結規(guī)律的學科。通過實驗
2、教學，可以有效提高學生學習物理的興趣，鞏固學生的理論知識，提高學生的實際邏輯分析能力，使學生具有科學性的世界觀，所以說物理實驗教學是高中物理教學的重要組成部分。然而，由于一些客觀因素的影響，很多學校的物理實驗教學存在著理論與實驗聯(lián)系不夠緊密、重理論輕實驗、實驗教學成效低等問題，造成很多學生是為了考試而實驗，體驗不到實驗的快樂，出現(xiàn)考試分數(shù)高、動手能力差、創(chuàng)新能力匱乏的問題。針對這一問題，筆者認為想要提高高中物理實驗教學的有效性，就要從以下幾個方面進行認真思考?！ ∫?、改變傳統(tǒng)教學觀念，從根本上重視物理實驗教學 1.改變學校對實驗教學的不重
3、視4 傳統(tǒng)的教育模式都是以應試教育為基本出發(fā)點，對實驗的基本出發(fā)點定位錯誤，很多學校寧肯把時間放到大量的物理理論教學上，也不愿意在實驗教學中多用一點時間，很多高中物理的實驗教學都放到了課堂上進行，實驗效果很不理想。在新的課程要求下，學校必須改變這種教學觀念，重視物理實驗教學，將物理實驗教學放到實驗室進行。 2.改變教師對實驗教學的不重視 很多高中沒有專職的實驗教師，物理實驗都是由物理教師帶著進行，而這些教師受到教學任務繁重的影響，不能對實驗進行充分的準備，有的教師為了節(jié)省時間，就簡化實驗課程，用理論代替實驗教學。這就要求學校配置專職的
4、實驗教師，物理教師與實驗教師做好配合，在實驗教學前準備好實驗所需要的各種實驗用具，并在實驗過程中對學生進行指導?！ ?.改變學生對實驗教學的不重視 由于很多學生是獨生子女，從小動手能力就差，對實驗教學一直都心存芥蒂，從內(nèi)心里排斥實驗。對于這樣的情況，在進行實驗教學的時候，就要引導學生克服這樣的心理，鍛煉他們敢于試驗的能力，并讓他們在實驗中獲得知識，這樣自然而然就會使其對實驗教學重視起來。 二、采用多種教學方式，培養(yǎng)學生對實驗教學的興趣 1.利用現(xiàn)代教學設施，激發(fā)學生學習物理的興趣 一個成功的物理實驗教學，并不是只限于在物理實驗室中做
5、的實驗，還可以利用多媒體等形式演示物理實驗的過程，把平時實驗做不到的效果演示出來，吸引學生的興趣。通過使用多媒體等形式，把有趣新奇的物理實驗“有聲有色”地演示給學生，激發(fā)學生的好奇心，激發(fā)他們學習物理的興趣。4 2.采用探究性教學方式，在實驗教學中增加課外活動的內(nèi)容 探究性教學就是充分發(fā)揮學生的主動性，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的動手和思考能力。實驗教師提出一個課外活動的內(nèi)容，作為研究的方向和問題，讓學生在實驗過程中進行探索、研究，通過實驗來解決問題。這樣可以加深他們對知識的理解，使他們將所學的知識活學活用到實際生活中?！ ?/p>
6、三、重視實驗的有效性，提高實驗教學效果 1.通過演示實驗，實現(xiàn)實驗教學效果 演示實驗是物理實驗教學最突出的特點，也是與學生學習的理論知識緊密結合的實驗設計，通過演示實驗，可以將物理的理論知識立體化地呈現(xiàn)在學生眼前，使理論知識通過實驗變得活潑、生動、有趣。但學生在輕松、歡快的氣氛中獲取知識和技能，實現(xiàn)了教學的效果。 2.通過學生分組實驗，實現(xiàn)實驗教學效果 通過組織學生進行分組實驗，可以加深學生理解和掌握物理規(guī)律，提高他們對物理現(xiàn)象的研究方法以及數(shù)據(jù)處理的能力，最大限度地培養(yǎng)學生在實驗教學中的思維能力、動手能力，實現(xiàn)教學效果。4 綜上
7、所述，在新課改的不斷要求下，為了促進素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，必須要對高中物理實驗教學給予足夠的重視，在實際的物理實驗教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主體性作用，做好實驗過程的指導。要改變傳統(tǒng)的教學觀念，重視物理實驗教學，提高學生的思考能力、動手能力、理論與實驗結合的能力。在實驗教學過程中，教師也要不斷地研究新的教學方法，開展創(chuàng)新的教學模式，認真總結科學有效的教學方法，積極探索更加行之有效的教學方法，爭取在傳授給學生“魚”的同時，更多地傳授給學生“漁”，這才是新時代的素質(zhì)教育。提高物理實驗教學的教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生在物理實驗中的探究能力、創(chuàng)新能
8、力和獨立自主能力，為培養(yǎng)新時期的素質(zhì)人才而努力?！ ⒖嘉墨I： [1]張旭，龔棟梁，石志國.淺談如何提高高中物理實驗教學的成效性[J].技術物理教學，2013（01）. [2
