論多媒體在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

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1、論多媒體在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用　　摘要：音樂鑒賞是豐富學(xué)生情感，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀精神品質(zhì)的形成的有效途徑。而通過多媒體則有助于加強(qiáng)音樂鑒賞教學(xué)的效果，為此，本文對(duì)如何利用多媒體開展高中音樂鑒賞教學(xué)進(jìn)行了研究?！　￡P(guān)鍵詞：高中音樂鑒賞課多媒體　　中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-2117（2014）08-0148-01　　很多學(xué)生喜歡音樂，但卻并不喜歡音樂鑒賞課，主要原因還是缺乏興趣，無法從音樂鑒賞課中找到自己喜歡的東西。因此，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，提高課堂教學(xué)的趣

2、味性和生動(dòng)性，讓學(xué)生在享受審美樂趣的同時(shí)，提高自身音樂鑒賞的能力?！　?多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4　　由于學(xué)生的生活閱歷和接觸的事物比較少，所以在音樂賞析和意境感悟時(shí)會(huì)比較困難，很難產(chǎn)生情感的共鳴，影響教學(xué)的有效性。因此，我們要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在教學(xué)和生活之間架起一座想象的橋梁，消除音樂與生活之間的隔閡，幫助學(xué)生快速進(jìn)入最佳的心理狀態(tài)，促使學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力去挖掘作品更深層次的內(nèi)涵，產(chǎn)生情感上的共鳴。另外，當(dāng)學(xué)生面對(duì)特定審美對(duì)象、充滿新異事物和美的形象時(shí)注意力立刻就會(huì)集中起來，求知的欲望也會(huì)隨之產(chǎn)生，最終激發(fā)學(xué)

3、習(xí)的興趣和動(dòng)力?！　?多媒體輔助教學(xué)，使音樂形象更加鮮明　　音樂是一種藝術(shù)形式，音樂鑒賞是情感體驗(yàn)的重要途徑。鑒賞可以幫助學(xué)生了解音樂形象，更深入地了解音樂，感悟音樂所傳遞的思想內(nèi)涵，從而達(dá)到提高學(xué)生審美能力和音樂素養(yǎng)的目標(biāo)。多媒體技術(shù)形象逼真的表現(xiàn)形式可以使音樂的形象更加鮮明，將音樂本身表現(xiàn)的情境直觀地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生更容易想象音樂作品中的形象，從而對(duì)樂曲意境擁有更深刻的感受，讓學(xué)生沉浸在音樂之中無法自拔。例如，在鑒賞《捷克的原野和森林》這首曲目時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生展示森林、原野的優(yōu)美畫面，渲染課堂氛圍，讓學(xué)生仿佛身臨其境，與森林、田野近距離接觸，使

4、藝術(shù)形象與音樂情感完美結(jié)合在一起，這樣一來，學(xué)生在理解音樂時(shí)就會(huì)容易多了?！　?多媒體輔助教學(xué)，進(jìn)行多元的文化滲透4　　音樂多元化除了表現(xiàn)在它的創(chuàng)造手法、演唱方法和表現(xiàn)形式以外還包括它的內(nèi)涵的文化底蘊(yùn)。比如中國(guó)民歌，除了音樂表現(xiàn)形式與其他音樂形式不同以外，其文化氣息還十分濃厚，不同地區(qū)的民歌反映了不同的語言特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣，各地的文化內(nèi)涵也蘊(yùn)含在各自的音樂之中。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，可以將音樂本身所蘊(yùn)含的文化環(huán)境融入教學(xué)課件之中，這樣一來，可以讓學(xué)生了解不同音樂的不同文化特點(diǎn)，既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又對(duì)學(xué)生理解音樂形象有積極的幫助。例如，在鑒賞《獨(dú)特的民族風(fēng)》

5、這首音樂的時(shí)候，教師可以給學(xué)生介紹維吾爾族、蒙古族、藏族的民族服飾、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)形態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣和地域特色，讓學(xué)生了解不同民族的不同文化特點(diǎn)，從而讓學(xué)生對(duì)不同民族音樂的風(fēng)格和內(nèi)涵擁有深刻的理解，提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)?！　?教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)　　盡管多媒體在高中音樂鑒賞教學(xué)中有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用，但教師也要靈活應(yīng)用，才能更好地發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)?！　∈紫?，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平以及學(xué)生的興趣愛好。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師一定要充分了解自己的學(xué)生，掌握學(xué)生的認(rèn)知能力和知識(shí)水平以及學(xué)生的興趣愛好，在不脫離教學(xué)重點(diǎn)的情況下，做到實(shí)踐和理論

6、相結(jié)合，提高教學(xué)方案的針對(duì)性和有效性。其次，設(shè)計(jì)明確合理的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。我們不能一味追求多媒體教學(xué)的花樣翻新，這樣可能會(huì)使簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化，如果脫離教學(xué)目標(biāo)還會(huì)造成事倍功半的結(jié)果。因此，我們要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)明確合理的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效率。最后，把握教學(xué)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)的靈活性，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師一定要把握教學(xué)的進(jìn)度，如果在短時(shí)間內(nèi)傳遞大量的知識(shí)信息，超出學(xué)生認(rèn)知能力范圍，那么學(xué)生的大腦就會(huì)出現(xiàn)阻滯的感覺，從而影響學(xué)習(xí)效率。因此，一方面教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力提出適當(dāng)問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行討論、思考，組織學(xué)

7、生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；另一方面也要把握教學(xué)進(jìn)度，控制教學(xué)信息量，提高課堂教學(xué)的靈活性，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量。4　　總之，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已經(jīng)成了現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段之一，其新穎的表現(xiàn)方式和形象直觀的表現(xiàn)特點(diǎn)，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢(shì)，越來越受到大家的重視。因此，我們要在今后的音樂教學(xué)中，合理有效地利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓其更好地為音樂鑒賞課服務(wù)。　?。ㄉ綎|省青島即墨市第二中學(xué)，山東即墨266200）　　參考文獻(xiàn)：　　[1]邵永斌.談高中音樂鑒賞教學(xué)中數(shù)字化資源的合理運(yùn)用[J].音樂時(shí)空，201

8、3（12）.　　[2]田明.現(xiàn)代化音樂