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《淺析“想象”在詩(shī)詞鑒賞中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析“想象”在詩(shī)詞鑒賞中的作用【摘要】鑒賞評(píng)價(jià)古代詩(shī)詞是高中生必備的語(yǔ)文素質(zhì)，在詩(shī)歌教學(xué)中，往往以教師的體悟替代了學(xué)生的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)詩(shī)歌成為難點(diǎn)，筆者認(rèn)為想象是鑒賞古典詩(shī)詞的一把金鑰匙，它打開了鑒賞者的感官，能夠讓學(xué)生在詩(shī)詞的視聽盛宴之中看到描繪的美景、聽到悅耳的聲音、聞到撲鼻的清香，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和審美能力，讓他們走進(jìn)詩(shī)人的生活，更貼近詩(shī)人的情感?！娟P(guān)鍵詞】想象；古詩(shī)詞；作用春節(jié)期間中央電視臺(tái)播出的“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”讓人熱議。中國(guó)，是詩(shī)詞的故鄉(xiāng)，中國(guó)的詩(shī)詞浩如星海，名篇傳送膾炙人口，名家輩出各領(lǐng)風(fēng)騷，至今仍具有高超的藝術(shù)魅力。好的詩(shī)歌能增
2、進(jìn)人的見識(shí)，陶冶人的性情，提高人的文化修養(yǎng)。鑒賞評(píng)價(jià)古代詩(shī)詞既是高中生必備的語(yǔ)文素質(zhì)，也是難點(diǎn)，難在學(xué)生社會(huì)閱歷的缺乏與詩(shī)人豐富的人生經(jīng)歷之間存在的很大差距，學(xué)生很難理解詩(shī)歌的神韻、意境。在這樣的背景下，在日常的詩(shī)歌教學(xué)中，往往以教師的體悟替代了學(xué)生的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)詩(shī)歌變得事倍功半，本人認(rèn)為教師應(yīng)該以學(xué)生為本，創(chuàng)新教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古典詩(shī)詞的盛宴之中想象就是很好的方法。艾青有言：“沒有想象力就沒有詩(shī)?！闭軐W(xué)家黑格爾也說「'最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！彼綍r(shí)間和空間的限制，從天上到地面，由仙界到人間，由過去到未來，天馬行空的把學(xué)生的思緒與幾千年前詩(shī)
3、人的情感融合起來，走進(jìn)詩(shī)人的世界。下面結(jié)合日常教學(xué)中的實(shí)踐、總結(jié)，談?wù)勅绾瓮ㄟ^想象更好的理解詩(shī)歌。一、借助想象，凝望詩(shī)詞，打開視覺詩(shī)詞大多由意象和意境組成，想象是進(jìn)入詩(shī)詞意境的前提，它能調(diào)動(dòng)起學(xué)牛知識(shí)庫(kù)中的一切資源，讓短短兒十個(gè)字變幻成一幅色彩斑斕的畫面，做到％寺中有畫，畫中有詩(shī)”。通過想象，把排列疊加的意象，構(gòu)成生動(dòng)可感的畫面，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感。如虞集（元）《風(fēng)入松?寄柯敬仲》中的名句“杏花春雨江南”，由三個(gè)名詞意象組合而成，每個(gè)意象都很典型，集中體現(xiàn)了江南春天的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，把三個(gè)意象又組合成一幅美麗的畫面：春天的江南，細(xì)
4、雨霏霏，杏花帶雨，更加楚楚動(dòng)人。讀到杜甫的《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”時(shí)，展開想象，仿佛就能看到一幅《江山早春圖》:溫暖的陽(yáng)光照耀著江山萬物，春風(fēng)…吹，花草的清香在空氣中彌漫開來，令人癡迷陶醉；燕子飛來飛去，忙著銜泥筑巢，一對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上沐浴陽(yáng)光。營(yíng)造出了溫暖溫馨、恬靜安適的意境氣氛。想象的運(yùn)用使得讀者能夠感受到晚年的杜甫回到成都安定下來之后恬適愉悅、怡然自得的內(nèi)心情緒。二、借助想象，聆聽詩(shī)詞，打開聽覺想象能讓我們聽到了詩(shī)詞里的聲音，我們還應(yīng)借助想象打開自己的聽覺，聆聽言外之意，弦外之音「泉水之聲”是古人經(jīng)常
5、描寫的聲音,王維的“泉聲咽危石，日色冷青松。”聆聽了泉水流經(jīng)山石因受阻礙而發(fā)出低吟，用響聲更襯托了山寺的幽靜靜，進(jìn)而渲染了空寂的意境。同樣是王維，同樣是泉聲，通過想象畫面，我們卻聽到了不同的聲音?！髟滤砷g照，清泉石上流”，靜謐的夜里，皎潔的月光穿過樹梢，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在山林之中；潺潺的流水緩緩的流過山石，叮叮咚咚似乎在唱一首動(dòng)聽的曲子。金昌緒的《春怨》“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。”把黃鶯鳥的鳴叫聲融入進(jìn)生活場(chǎng)景中，把自己想象成抒情主人公，置身于這樣一個(gè)質(zhì)樸的情境，口然而然的會(huì)“打”一直在歌唱的黃鶯，也就自然的感受到了女了
6、思想丈夫的哀怨。想象就是一支魔幻筆，把我們?cè)谏钪械乃?、所聽、所感幻化成了文字、?shī)詞。三、借助想象，聞香詩(shī)詞，打開嗅覺“遙知不是雪，為有暗香來。”萬物皆未萌芽之時(shí)，唯獨(dú)墻角數(shù)枝梅花迎寒綻開，香味撲鼻而來，王安石用高潔的梅花比喻高尚的品格，讀者借助想象，眼前不僅能出現(xiàn)傲雪寒梅，更能聞到陣陣花香。當(dāng)然，用想象打開嗅覺，不僅只聞香，還會(huì)聞到“臭”「朱門酒肉臭，路有凍死骨?！倍鸥Α蹲跃└胺钕瓤h詠懷五白字》中的酒肉之臭便是最有名的"臭”，想象自己看到高門大戶家里連美酒好肉都發(fā)臭了，貧窮百姓卻凍死街頭，怎不是一股子“惡臭”！在這里，想象的使用并不能帶來很
7、好的感受，卻更能貼近詩(shī)人的一顆“憂民”之心。詩(shī)詞的世界豐富多彩，想象是鑒賞古詩(shī)詞的一把金鑰匙，它打開了我們的視覺、聽覺、嗅覺，讓我們得到了美好的感受，貼近了詩(shī)人的情感。只有最大限度的打開學(xué)生的想象，才能讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)詞的盛宴之屮,理解詩(shī)詞的神韻，提高自己的文化素養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】⑴孫明模?提高中學(xué)生古詩(shī)詞鑒賞能力的方法[J]?中國(guó)科技信息、,2015(07)[2]魏營(yíng)飛?高中語(yǔ)文教學(xué)之我見[J].學(xué)周刊,2016(01)[3]楊帥?論古詩(shī)詞意境解讀與中學(xué)生想象力的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇,2014(11)
