心理社團(tuán) 幸福港灣

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1、心理社團(tuán)幸福港灣　　【摘要】當(dāng)前小學(xué)心理健康教育工作由于普遍缺乏專職的心理健康教師，大部分由班主任兼職。而班主任一般主任著學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在開展心理健康教育工作過程中，因?yàn)闀r(shí)間和精力方面有限，要做到普遍性和深入性存在一定的約束。創(chuàng)設(shè)心理社團(tuán)，充分發(fā)揮心理委員“知心朋友”的角色作用就顯得尤為重要。筆者從招募心理委員、開展社團(tuán)培訓(xùn)、融入伙伴團(tuán)體、提交棘手問題、充實(shí)社團(tuán)活動(dòng)等方面努力營造學(xué)生健康成長的幸福港灣?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；社團(tuán)；新途徑；心理健康　　如今的小學(xué)生活豐富多彩，隨之而來的煩惱事卻層出不窮。小學(xué)階段專

2、職心理健康教育的教師由于師資配備等原因，大多是由班主任兼職。班主任一方面要任主學(xué)科的教學(xué)工作，另一方面還要處理班中的各項(xiàng)瑣事，時(shí)間和精力等都得不到保障。即使能抽出寶貴的時(shí)間，對一些所謂的“問題生”進(jìn)行一味地說教或者直面地談心可能會(huì)起到一時(shí)的育人效果，但很多時(shí)候只能是短時(shí)效應(yīng)，沒有真正將“問題”迎刃而解，有時(shí)甚至還會(huì)起到逆反作用。而孩子身邊的同伴是在校接觸時(shí)間最長，又有著同齡人的共同語言和興趣愛好的對象。很多時(shí)候，一些“不開心”就能在與伙伴們的游戲、活動(dòng)、聊天中緩解。這就需要發(fā)揮能當(dāng)“知心朋友”的學(xué)生同伴的積極作

3、用，因而在校園中成立心理社團(tuán)是個(gè)有效的舉措。　　一、招募心理委員，組建心理社團(tuán)7　　班集體是學(xué)生成長的大搖籃，為使心理社團(tuán)的成員更具代表性和基層性，在每個(gè)班級的男、女生中，各設(shè)定一名人緣好又樂于助人的孩子作為心理委員，把這些孩子召集在一起，就組成了一個(gè)特定的心理活動(dòng)團(tuán)體?！　≡谡心夹睦砦瘑T的過程中，首先需要得到班主任的支持與重視。筆者本著協(xié)助班主任營造健康、向上的班集體，培養(yǎng)班級管理工作的得力小助手的角度出發(fā)，向每個(gè)班級發(fā)出“邀請函”，讓班主任在班集體中挑選出既能擔(dān)當(dāng)工作重任，又能協(xié)助班級管理的得力小助手。當(dāng)然

4、，前提條件是這名小干部應(yīng)該是個(gè)“樂于助人”又有“好人緣”的熱心人，而且要善于溝通、陽光友善。果然，“邀請函”一發(fā)出，來社團(tuán)里報(bào)名的人就絡(luò)繹不絕，特別是有個(gè)別學(xué)生還是以個(gè)人名義來參加報(bào)名的。最終，筆者還是尊重班主任的建議，將四～六年級每班推薦的2名心理委員編入社團(tuán)組織，同時(shí)，因個(gè)別熱心者的強(qiáng)烈要求，又特別招募了幾名個(gè)高年級的學(xué)生。　　為了便于活動(dòng)的開展，筆者根據(jù)年級、性別等特點(diǎn)，將社團(tuán)成員分成六個(gè)小組，并通過自薦和推薦，確定了心理社團(tuán)的團(tuán)長以及每個(gè)小組的陽光聯(lián)絡(luò)員?！　《㈤_展社團(tuán)培訓(xùn)，掌握溝通技巧　　很多社團(tuán)成

5、員參加活動(dòng)抱著一份“助人”的心態(tài)而來，但卻缺少一定的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。在社團(tuán)活動(dòng)中，筆者告訴孩子們成為心理社團(tuán)的成員是一項(xiàng)光榮而又快樂的事，因?yàn)閹椭鷦e人就是在幫助自己，幫助別人收獲最大的回報(bào)就是快樂，這種助人助己的行為也是我們心理社團(tuán)的活動(dòng)宗旨。7　　在培訓(xùn)活動(dòng)中，除了強(qiáng)調(diào)心理社團(tuán)成員所必須遵守的如保密性、尊重性等原則外，筆者還重點(diǎn)從如何當(dāng)好一個(gè)受人歡迎的心理委員著手，分階段進(jìn)行了溝通方法和技巧的培訓(xùn)工作?！　。ㄒ唬╇p向溝通，讓傾聽更有藝術(shù)　　結(jié)合學(xué)員們的年齡特點(diǎn)，在社團(tuán)活動(dòng)中，通過話劇表演《明明的煩惱》、人

6、生AB劇《我該怎樣和他說》等形式，讓孩子們談?wù)勅绻阍谙騽e人訴苦時(shí)遇到別人不感興趣、漠不關(guān)心、因忙碌借故推搪拒之門外、熱心不斷插嘴這樣的對待時(shí)會(huì)有怎樣的感受？從而讓孩子們明白自然的眼神接觸、配合內(nèi)容專注的表情、身體面向說話者、適度簡短的語言等才是正確的傾聽技巧。　　通過深入的體驗(yàn)，讓孩子們明白與人溝通是項(xiàng)雙向的活動(dòng)，要想成為一個(gè)受人歡迎的心理委員，前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。而這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧。在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽技巧，將會(huì)擁有更多的朋友，贏得

7、更好的人緣?！　。ǘQ位思考，使胸懷更趨豁達(dá)　　作為心理委員，要比其他同學(xué)更懂得理解別人。因此，筆者在社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)常用情境再現(xiàn)、“如果我是他”等方式和孩子們交流在別人需要幫助時(shí)，被人誤解時(shí)，他們會(huì)是怎樣的心情？作為心理委員又應(yīng)該如何去理解他、關(guān)愛他？在一次次的培訓(xùn)中，讓孩子們學(xué)會(huì)換位思考，體諒他人心情，學(xué)會(huì)在用心聆聽他人傾訴的同時(shí)，設(shè)身處地地為他人著想，及時(shí)幫助他人舒緩不良情緒。7　　平時(shí)，在社團(tuán)活動(dòng)中，筆者經(jīng)常講些心靈小故事，如《天堂和地獄》《老婆婆的心事》等，讓孩子們通過了解故事中人物的不同心情和做法，明

8、白只有站在他人的角度，學(xué)會(huì)換位思考，才是最有效的溝通方法。更多時(shí)候，筆者把平時(shí)在校園中搜集到的一些孩子的煩心事，設(shè)計(jì)成情境劇的形式，讓社團(tuán)成員們自導(dǎo)自演，用孩子獨(dú)特的理解和處理方式來解讀生活中的種種困惑，體驗(yàn)其小小人生的百種滋味?！　∪⑷谌牖锇閳F(tuán)體，樂做知心朋友　　社團(tuán)成員集中活動(dòng)僅僅體現(xiàn)在一周兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，而心理委員們更多的時(shí)間是和同伴們在一起學(xué)習(xí)和生活。因此，筆者提醒孩子們，要