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1、新課標(biāo)下任務(wù)型英語(yǔ)課堂高效教學(xué)之我見 【摘要】新課標(biāo)的初中英語(yǔ)教學(xué)追求高效課堂,不能在低效或者無效的課堂上浪費(fèi)時(shí)間。作為一名初中英語(yǔ)教師,我在教學(xué)中,時(shí)刻想著怎樣使自己的課堂變得高效。本文結(jié)合任務(wù)型英語(yǔ)課堂教學(xué),談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)?! 娟P(guān)鍵詞】新課標(biāo);任務(wù)型英語(yǔ);高效課堂;教學(xué) 【中圖分類號(hào)】G63.23【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2013)25-0-01 新課標(biāo)提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是知識(shí)與技能并重突出培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力要求以教師為指導(dǎo),打破倒填式的單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的課堂組織形式以學(xué)生
2、為中心,將更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)給予學(xué)生以學(xué)生來描述各級(jí)目標(biāo)要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事在“做中學(xué)”倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)知識(shí)提高語(yǔ)言能力而且通過感知、體驗(yàn)、踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?! ∪欢L(zhǎng)期以來以傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)法一直占主導(dǎo)地位。在英語(yǔ)課堂上很多時(shí)候我們都過于重視語(yǔ)言知識(shí)的掌握忽視了把英語(yǔ)作為一種交流工具。事實(shí)上要掌握一門外語(yǔ)不是靠單純學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和訓(xùn)練語(yǔ)言技能就能達(dá)到目標(biāo)的掌握語(yǔ)言必須能在交際活動(dòng)中使用語(yǔ)言?! ∧敲?,怎樣的教學(xué)途徑能更好地實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提出的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)呢
3、?在學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)理念的過程中我們接觸到了“任務(wù)型”4教學(xué)這一教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù))來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生有了具體的動(dòng)機(jī)就能自主地學(xué)習(xí),并且主動(dòng)地用所學(xué)語(yǔ)言去做事情,在做事情過程中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言,在使用所學(xué)語(yǔ)言做事情的過程中發(fā)展語(yǔ)言能力。用我國(guó)教師們總結(jié)出來的話,形象地說,就是:為用而學(xué),用中學(xué),學(xué)了就用。任務(wù)型教學(xué)模式為學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)同時(shí)它也十分關(guān)注語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)有助于英語(yǔ)知識(shí)的掌握。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)其核
4、心思想是模擬人們?cè)谏鐣?huì)生活中運(yùn)用語(yǔ)言所從事的各類活動(dòng)把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)者在今后日常生活中的語(yǔ)言應(yīng)用結(jié)合起來把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具備完成生活中任務(wù)的能力作為教學(xué)的目標(biāo)。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)理論基礎(chǔ)是社會(huì)構(gòu)建主義理論。該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是社會(huì)和合作活動(dòng)知識(shí)是學(xué)習(xí)者自己構(gòu)建的而不是由他人傳遞的。這種構(gòu)建發(fā)生在與他人交往的環(huán)境中是社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。該理論以四個(gè)因素即學(xué)生、教師、任務(wù)和環(huán)境構(gòu)成一個(gè)分析框架其中學(xué)習(xí)者是知識(shí)構(gòu)建的主體學(xué)習(xí)者從自身經(jīng)驗(yàn)背景出發(fā)通過具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建對(duì)事物的主觀理解。教師和
5、學(xué)生通過任務(wù)連接起來教師創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語(yǔ)言、掌握語(yǔ)言。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)可以轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式特別是由教師單向灌輸知識(shí)、以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4 而傳統(tǒng)教學(xué)通常用灌輸?shù)姆绞街苯映尸F(xiàn)、講解語(yǔ)言規(guī)則系統(tǒng)只說明可以這樣做或者應(yīng)該這做,而對(duì)為什么可以這樣做和為什么應(yīng)該這樣做卻很少關(guān)注。這是把語(yǔ)言規(guī)則當(dāng)作陳述性知識(shí)來教忽視了學(xué)與用的結(jié)合。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)力圖將學(xué)習(xí)者的注意力吸引到學(xué)習(xí)過程上引導(dǎo)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)以任務(wù)為教
6、學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極參與、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容在完成任務(wù)過程中探索、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)則、運(yùn)用規(guī)則通過語(yǔ)言同他人交流協(xié)商用語(yǔ)言解決問題,從而感悟語(yǔ)言、內(nèi)化語(yǔ)言、學(xué)會(huì)交際?! ∧敲?,在英語(yǔ)教學(xué)中,怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求呢?根據(jù)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的基本要求,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該: 貼近生活,身臨其境:為了培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力,就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)任務(wù),使學(xué)生有身臨其的感覺,有興趣去學(xué),去完成任務(wù)。所以任務(wù)的設(shè)計(jì)要有興趣性、真實(shí)性。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際。4 任務(wù)
7、的設(shè)計(jì)要有層次性;任務(wù)越容易參加任務(wù)的人就越多獲得的成功體驗(yàn)也就越多學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃。新課標(biāo)改革要求教師要?jiǎng)?chuàng)造一種寬松,自由的環(huán)境,使英語(yǔ)課堂教學(xué)真正建立在平等、民主的基礎(chǔ)上。所以,在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),除了考慮學(xué)生的興趣和情景的真實(shí)性外,還要考慮學(xué)生的認(rèn)知和個(gè)性差異,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù),由簡(jiǎn)到繁,由易到難,層層深入,使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)教師可以給所有學(xué)生同樣的材料,設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)給予不同程度的幫助;也可以把難易程度不同的材料給不同學(xué)生,共同執(zhí)行一個(gè)大任務(wù)執(zhí)行過程中,組織學(xué)生以小組為單位,優(yōu)差結(jié)合,團(tuán)隊(duì)成員各盡其職,發(fā)
8、揮各自的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)共同合作完成任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境,注重交際任務(wù)型活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。即實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力教師引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言,那么任務(wù)的設(shè)計(jì)要提供給學(xué)習(xí)者明確、真實(shí)的語(yǔ)言信息。語(yǔ)言情境、語(yǔ)言形式等要符合交際的功能和規(guī)律,使學(xué)習(xí)者在一種自然