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《淺談如何激發(fā)保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談如何激發(fā)保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣摘要：英語是一門外來語言，與漢語的學(xué)習(xí)方法不同。學(xué)生多對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以要教好英語，老師必須要找到一個(gè)強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)：就是激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。如何激發(fā)保持?本文作者從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣激發(fā)保持和諧氛圍教學(xué)手段生活實(shí)際愛因斯坦說,興趣是最好的教師。孑L子說，學(xué)之者不好之者，好之者不如樂之者。中外名人的話，異曲同工，都說明一個(gè)深刻的道理：興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說具有極其的重要性。短時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣還較容易培養(yǎng)，然而，要保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣,那就不是輕而易舉的事了。那么，如何保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢？筆者認(rèn)為，如下幾個(gè)方面的工作，是千萬不能忽視
2、的。下面談?wù)劰P者的實(shí)踐或體會(huì)。一、營(yíng)造教學(xué)和諧氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教育心理學(xué)研究表明：輕松、愉快、和諧的英語教學(xué)氛圍，能促使學(xué)生的思維發(fā)展,能以愉悅的心境學(xué)習(xí)思考老師所傳授的知識(shí)，并較快地鞏固和記憶，從中取得成功的喜悅，激發(fā)保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。筆者在實(shí)踐中，曾做過有益的嘗試。每節(jié)課，帶著微笑走進(jìn)課堂，用90度的鞠躬向?qū)W生問好，向?qū)W生傳達(dá)老師對(duì)學(xué)生親熱友好的情感。實(shí)踐證明：這種微笑和肢體語言，是最有感染力的情感表達(dá)。像一縷陽光，像一陣春風(fēng),給學(xué)生帶來溫暖與柔和，讓學(xué)生從教師的微笑和鞠躬中，得到愉悅、支持和鼓勵(lì),從而能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。值得—提的是，教師的這種情感投入，要持之以恒，不
3、能曇花一現(xiàn)，要貫徹于教學(xué)的全過程。另外，在組織競(jìng)賽或游戲時(shí)，老師還要全心投入，用童心童趣和學(xué)生一樣興高采烈地大喊加油、熱烈鼓掌”以接近師生的距離。二、使用多種教學(xué)手段，激發(fā)保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生，年紀(jì)小，思想性格還未成熟，容易因外界環(huán)境的變化而變化。硏究證明：3至12歲，是兒童學(xué)習(xí)語言能力最強(qiáng)的階段，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。從生理和心理特征看，這一時(shí)期的孩子具有好奇、好玩、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、愛模仿、好強(qiáng)爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，同時(shí)，這一時(shí)期，他們發(fā)音器官的可塑性較大。這些特點(diǎn)，就決定了小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童英語語感和興趣的最佳時(shí)期。鑒于此,我在教學(xué)中,十分重視學(xué)生的這些特點(diǎn)，借其東風(fēng)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語興趣。實(shí)踐證明
4、：如果教師不注意把握良機(jī)培養(yǎng)學(xué)生興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生棄學(xué)情緒。因此，老師每節(jié)課都要想方設(shè)法激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣，從課堂前幾分鐘做起，努力創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛(Warningup)。比如唱一些英語歌曲，開展如Tetmeguess"或〃Followme."等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型游戲，營(yíng)造活躍的課前氣氛，增強(qiáng)英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。值得一提的是：老師在教學(xué)中，既要注意教學(xué)手段的趣味性，又要把握教學(xué)手段的靈活性，更要講究教學(xué)手段的實(shí)效性，絕不能為了興趣而興趣。只有這樣，才能多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率?？蛇\(yùn)用以下幾種方法：:L自編自演法語言學(xué)家克魯姆說過：〃成功的外語
5、課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用自己已學(xué)到的語言材料〃。如何讓學(xué)生做到學(xué)以致用？在實(shí)際教學(xué)中，我利用表演法訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和參與意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，充分練習(xí)所學(xué)語言，起到了良好的推動(dòng)作用。比如每次學(xué)習(xí)了"Let'stalk"部分的對(duì)話后，我都會(huì)讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編自演一個(gè)小對(duì)話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力得到充分的練習(xí)和有效的提高。2.多種競(jìng)賽法競(jìng)賽是英語課堂常用的教學(xué)形式，倍受學(xué)生喜歡。我在教學(xué)中，嘗試了多中競(jìng)賽形式，如小組對(duì)抗賽、男女對(duì)決賽、個(gè)人奪標(biāo)賽、單詞接龍賽等。實(shí)踐中,無論采用哪種形式，學(xué)生都樂于參與z課堂氣氛活躍，從而大大地激發(fā)并保持了
6、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。3.多媒體教學(xué)法多煤體教學(xué)具有形、音、動(dòng)畫綜合于一體的特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的直觀性、趣味性，容易使學(xué)生的視覺感受和聽覺感受有機(jī)地結(jié)合起來，構(gòu)成一幅〃視、聽〃于—體的立體英語畫面，營(yíng)造岀各種不同的教學(xué)情境，模擬岀各種各樣比較真實(shí)的教學(xué)情景,十分有助于保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓英語學(xué)習(xí)興趣經(jīng)久不衰前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過〃興趣的源泉在于運(yùn)用〃，只有讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的力量和價(jià)值，才能讓他們學(xué)習(xí)興趣永久地保持，不會(huì)出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的現(xiàn)象。如何聯(lián)系生活實(shí)際？具體的方式方法如下:L英語教學(xué)生活化;生活內(nèi)容英語化。眾所周知：語言源于生活，但又高于生活。教師要讓學(xué)生在
7、學(xué)習(xí)過程中注意到與英語知識(shí)相關(guān)的生活實(shí)際”發(fā)現(xiàn)英語與生活息息相關(guān)，十分重要，學(xué)生才能保持英語學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)習(xí)天氣時(shí),可以讓學(xué)生聽、報(bào)天氣預(yù)報(bào)；學(xué)教室里的物品時(shí)，可以讓學(xué)生介紹自己的教室；平時(shí)要用英語互相打招呼、問好；注意借用中外的節(jié)日東風(fēng)，用英語告訴學(xué)生的節(jié)日名稱、節(jié)日內(nèi)容,并用英語給學(xué)生送上節(jié)日的祝福。比如:Teacher'sDay,FathersDay,Mother'dayo此外，我還隨時(shí)
