如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

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1、如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣懷集縣馬寧鎮(zhèn)譚播小學(xué)羅容珍“興趣是最好的老師”，興趣可以大大提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以增強(qiáng)素質(zhì)教育的針對(duì)性。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，那么課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為

2、參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷地動(dòng)力。那如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，更好的完成教學(xué)任務(wù)呢？下面談?wù)勎业囊恍┛捶āＲ?、設(shè)情境導(dǎo)入?---???營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛好的開(kāi)始是成功的一半。在課堂教學(xué)中要特別利用上課的前十來(lái)分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛（Warmingup）。如唱唱英語(yǔ)歌、開(kāi)展“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。游戲把兒童的認(rèn)知活動(dòng)二、鉆研教材，增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣

3、味性。二、設(shè)興趣教學(xué)——激發(fā)與保持學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)教學(xué)是目標(biāo)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力，因此在課堂上往往走上一味教授的途徑，但因此也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減低。如果教師能應(yīng)運(yùn)用自己的智慧把課堂求教學(xué)變成學(xué)生歡欣鼓舞的和全面發(fā)展的源泉，便能使學(xué)生的學(xué)習(xí)化為“樂(lè)學(xué)”。（1）實(shí)物教學(xué)。小學(xué)生的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會(huì)使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時(shí)，我會(huì)利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把抽象的詞語(yǔ)變成具體直觀的東西，學(xué)生的注意力就會(huì)被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學(xué)，想度也想記那些相應(yīng)的單詞

4、。如，我在教“學(xué)習(xí)用品”一類單詞時(shí)，我拿出一支鋼筆說(shuō)：This?isapen.又指著鉛筆說(shuō)：Thatisapencil.然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“pen”和“pencil”這兩個(gè)單詞，學(xué)生就很直觀地學(xué)會(huì)了它們。有時(shí)也可以帶一些水果、茶杯、、玩具等東西，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。有時(shí)可讓學(xué)生作出一些表情、動(dòng)作，或讓他們到黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。（2）?簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫(huà)的引入，使呆板無(wú)聊的文字一下子“活”了起來(lái)，給學(xué)生一種近在眼前的“立體感”。在教單詞時(shí),可由我先在黑板上畫(huà)所學(xué)單詞的簡(jiǎn)筆畫(huà),引起學(xué)生興趣,當(dāng)學(xué)生把注意力集中在圖片上,再出示單詞

5、,并朗讀單詞,用此方法引出單詞比直接出示單詞更能引起學(xué)生注意。在教學(xué)中還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┮院?jiǎn)筆畫(huà)為主的比賽和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的單詞教學(xué)變成輕松愉快的游戲活動(dòng)。（3）游戲教學(xué)。小孩子天性好動(dòng)，樂(lè)于參與游戲活動(dòng)。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我在教人體部位的單詞face,mouth,nose,ear時(shí)，我將幾個(gè)學(xué)生叫到黑板前，讓他們做”Touchyourface/mouth/nose/ear”等動(dòng)作，做對(duì)的，下面的同學(xué)說(shuō)，”Yes!”做錯(cuò)了，下面的同學(xué)就說(shuō)，”no!”也可以

6、由教師說(shuō):”Touchyourface.”讓全班同學(xué)做動(dòng)作。通過(guò)這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí)26個(gè)字母時(shí)，可預(yù)先將26個(gè)字母的卡片分別放在26個(gè)同學(xué)的手里，讓其收藏起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō):WhereisM?拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過(guò)頭，大聲地讀：M!M!這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以通過(guò)扮演角色、競(jìng)賽法、歌曲等來(lái)激發(fā)與保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、設(shè)疑問(wèn)導(dǎo)究——反饋學(xué)習(xí)效果。在課末尾設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲或情景對(duì)話，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如借學(xué)習(xí)用

7、品、互相打招呼、問(wèn)路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色。這樣，給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊?，讓學(xué)生在渴望交流、希望自主參與的情緒下熱情投入，并在一種無(wú)拘無(wú)束的氣氛中不知不覺(jué)開(kāi)展英語(yǔ)練習(xí)。從而鞏固本節(jié)課的知識(shí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果?？傊?，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。2010年8月