資源描述：
《結(jié)合自己工作實(shí)際談如何提升師德師能》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、結(jié)合自己工作實(shí)際談如何提升師德師能 教師的德、能是非常重要的，它直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。要想辦出一流的學(xué)校，必須具有一流的教師。一流的教師不僅要知識(shí)豐富，更重要的是要具備以下幾點(diǎn)： 第一，要具有高尚的師德。師德建設(shè)的最高境界是什么？它絕不僅僅是語(yǔ)言文明、舉止端莊而已，我認(rèn)為師德建設(shè)的最高境界應(yīng)該是奉獻(xiàn)的境界和博大的胸懷，是把師德轉(zhuǎn)化為感染學(xué)生的人格力量，這樣才能夠增強(qiáng)凝聚力，提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〉诙軌虬盐蘸脟?yán)愛(ài)結(jié)合的關(guān)系。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)雙重角色的扮演者。既要扮演嚴(yán)父又要扮演慈母，因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)達(dá)不到目的，沒(méi)有愛(ài)，嚴(yán)
2、便成為整學(xué)生的手段，學(xué)生難以接受，容易導(dǎo)致沖突，產(chǎn)生矛盾。只有嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，嚴(yán)格規(guī)范，明理啟迪，方可化解矛盾，增強(qiáng)教育效果?！ 〉谌?，要具有敏銳的洞察力，要具有察言觀色知心理的能力。每次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，我們都要察言觀色，而不是講完了就以為學(xué)生接受了。教師走了，而學(xué)生還得默默地忍受著傷感和不滿，久而久之，量的積累達(dá)成質(zhì)的突變，學(xué)生的忍耐總是有限的，矛盾激化了，沖突教育產(chǎn)生了，老師說(shuō)學(xué)生素質(zhì)差，學(xué)生說(shuō)老師沒(méi)教育好，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？試想，如果我們能注重察言觀色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生交流，及時(shí)解決問(wèn)題，使我們的教育如涓涓溪流沁入學(xué)生的心田，就一定
3、能夠達(dá)到教育的目的，從而把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。5 第四，要具有變良藥苦口為良藥甜口的能力。教育學(xué)生要善于運(yùn)用教育上的“麻藥”，教育上的“糖衣片”，育人如治病，要及時(shí)治療，對(duì)癥下藥，方可避免大病來(lái)臨，保證思想健康。我們教師是心靈上的醫(yī)生、思想上的大夫，是學(xué)生的保健醫(yī)，我們要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的一言一行，發(fā)現(xiàn)他們思想上“感冒、發(fā)燒”，馬上就得“打思想針”，吃思想上的“消炎片”，要注意“藥量”，注意“療程”，循序漸進(jìn)，不可急于求成，要反復(fù)治，治反復(fù)，直到“炎癥”全部消完，“病人”痊愈為止。 以上是我對(duì)師德師能的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我把自己的認(rèn)識(shí)
4、運(yùn)用到學(xué)生思想教育工作實(shí)際中去，產(chǎn)生了明顯的教育效果，具體做法是： （1）人格的力量可征服學(xué)生，增強(qiáng)凝聚力。李瑞環(huán)說(shuō)，征服人的力量有兩種：一種是真理的力量，一種是人格的力量，人格的震撼力不可低估。人們常說(shuō)，以愛(ài)感其心，以言導(dǎo)其行。這句話在當(dāng)今新的教育形勢(shì)下，我認(rèn)為是不夠完整的，應(yīng)該是以愛(ài)感其心，以教師的言行導(dǎo)其學(xué)生的言行，以自己人格的力量去感染教育學(xué)生。在實(shí)際工作中，這樣做效果顯著。一天，班級(jí)上課間操人數(shù)少8人，我感到問(wèn)題嚴(yán)重，課間操結(jié)束一回到班級(jí)，我就調(diào)查沒(méi)上課間操的人，當(dāng)時(shí)我很生氣，聲言厲色地批評(píng)了他們，但我發(fā)現(xiàn)，他們并沒(méi)有
5、真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，似乎很不服氣的感覺(jué)。怎么辦？該說(shuō)的都說(shuō)了，就這么結(jié)束嗎？明天可能還會(huì)出現(xiàn)類似情況，那這次的教育就徹底失敗了，沒(méi)有辦法，只好拿出“殺手锏”了。我說(shuō)：“對(duì)沒(méi)出操的同學(xué)罰跑5圈，首先我自罰，因?yàn)槲邑?fù)有教育責(zé)任，其次罰班長(zhǎng)和體委，因?yàn)樗麄冐?fù)有管理責(zé)任?！边@一決定出乎學(xué)生的意料，他們驚奇地問(wèn)：“老師，你也要跑5圈？”我說(shuō)：“5我工作中出了漏洞，負(fù)有不可推卸的責(zé)任，我必須自罰，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督?！毕挛绶艑W(xué)后我和全班學(xué)生都到了后操場(chǎng)。我和8名缺席學(xué)生、2名學(xué)生干部一起跑5圈。當(dāng)然。我這5圈是跑跑走走，但我咬牙堅(jiān)持下來(lái)了。此時(shí)，我心里
6、明白，我做的不只是在跑步，更重要的是育人，這是人格與人格的感染、心與心的共鳴、情與情的撞擊，這種現(xiàn)身式的教育力量是巨大的，有幾個(gè)學(xué)生感動(dòng)地哭了，說(shuō)：“老師你別跑了，你可別累壞了?！薄安?，我一定堅(jiān)持跑完，我有責(zé)任，我很內(nèi)疚，沒(méi)有把你們教育好?！痹囅?，如果我不跑，罰學(xué)生跑，學(xué)生的心理能平衡嗎？我們的教育又怎能有說(shuō)服力呢？罰他們跑5圈，我也算是扮演了一次嚴(yán)師，接下來(lái)，我讓學(xué)生回班，我又要扮演慈母，進(jìn)行溫柔教育。我說(shuō)：“同學(xué)們，我們這個(gè)班級(jí)里充滿著愛(ài)，老師關(guān)心大家，大家尊敬熱愛(ài)老師，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，班級(jí)的各項(xiàng)工作名列前茅
7、，誰(shuí)也不愿意因自己的一點(diǎn)失誤影響班集體的形象，堅(jiān)持滿勤上操，一是為班級(jí)集體形象，二是為鍛煉身體。我相信，今后類似這樣的問(wèn)題絕不會(huì)再發(fā)生了，如果再發(fā)生，首先還要罰孟老師跑5圈?！睂W(xué)生真的受感動(dòng)了，看到我疲累的樣子非常心疼，紛紛表示絕不再犯類似錯(cuò)誤。我的教育成功了，以后課間操我班無(wú)一人缺席，而且學(xué)生和我的感情又親近了一層，看來(lái)人格的教育力量是巨大的。5 ?。?）以身作則，正視錯(cuò)誤。針對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤不愛(ài)承認(rèn)的現(xiàn)象，我多次在理論上進(jìn)行教育，我常說(shuō)，衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，不應(yīng)以他是否犯了錯(cuò)誤為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以他是否敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤為尺度，
8、犯了錯(cuò)誤能改正就是好學(xué)生，承認(rèn)是改正的第一步，我不僅是這樣說(shuō)的，而且還以實(shí)際行動(dòng)作出榜樣。一天早晨我有事來(lái)晚了，班級(jí)門沒(méi)有開(kāi)，學(xué)生站在走廊里鬧哄哄的，影響很壞，校長(zhǎng)非常不滿。下午班會(huì)課時(shí)，我拿出了檢討書(shū)，很鄭重地說(shuō)：“同學(xué)們，我要向大家作檢討?！睂W(xué)
