幼兒美術教學集體活動淺談

《幼兒美術教學集體活動淺談》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、幼兒美術教學集體活動淺談　　幼兒美術教育是幼兒園藝術教育領域的重要組成部分，讓幼兒在集體創(chuàng)作中充分感受與他人合作的樂趣。不僅培養(yǎng)兒童審美感知能力和審美情感，還能挖掘兒童的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)審美表現力和創(chuàng)造能力，使兒童個性得到自然發(fā)展的重要實踐活動?！　∮變好佬g集體活動審美教育全面發(fā)展幼兒園領域課程中的音樂、舞蹈、美術教學活動，其教學目標、原則、方法是相似的。其區(qū)別在于，美術活動相比其他的藝術活動是相對靜一些的。美術活動結束后一般會有鑒賞性和保留性，會從容地反復欣賞和評論。當然，有組織的集體美術教學活動時根據幼兒的身體和心理的發(fā)展規(guī)律來進行的?！　∫弧l(fā)

2、展幼兒視覺審美感知能力和想象能力5　　美術活動中的審美感知是視覺器官對欣賞對象的形狀、色彩、光線、線條等要素組成的形象的整體性把握。幼兒的感知能力使得他們在美術活動中，總是選擇那些對于他們來說豐富的、形象的及其結構特征的對象作為自己的欣賞對象。他們的審美知覺雜亂無章或者井然有序，這全都是幼兒以他們自己的審美原則。所以，我們在幼兒的作品中經?？吹剑悍彩桥c他們的審美趣味吻合的部分被突出夸大，而與審美趣味無關的部分就被淡化或者直接忽略。美術是一種視覺藝術。幼兒的美術教育應順應幼兒視覺上的這種主動選擇性，給他們充分的視覺資源，發(fā)揮他們的視覺感知力，充分利用

3、幼兒這個年齡階段的發(fā)展特點對其進行豐富的資源輸送，使他們獲得足夠的視覺經驗，形成敏銳的審美能力?！　≡谟變弘A段，幼兒的想象能力占據幼兒精神世界的主要地位。在繪畫中，幼兒起初的圓形涂鴉線條都能被幼兒用來代表任何一樣事物，他們會對自己的作品進行講述、評論，甚至能講出一個長長的故事。他們可以在精神世界里自由地想象。這種自由的、個性化的想象，就是幼兒的審美意象。培養(yǎng)幼兒的想象力，就是要幫助幼兒形成審美意象，讓幼兒在自由放松的環(huán)境中而又能專注于自己的審美想象，以便讓幼兒在欣賞活動中更深的感受到對象的感性形式所蘊含的意義，同時也為幼兒在美術創(chuàng)作中積累豐富的、生

4、動的、鮮明的圖式?！　《?、集體美術教育活動中的創(chuàng)作　　1.幼兒的美術活動中充滿了情感色彩，在幼兒時期他們的心理發(fā)展在美術欣賞中表現得更加明顯，在美術創(chuàng)作中，他們往往沉醉于自己的活動中，以積極的態(tài)度，借助于描述來表達自己的情感。比如，一個5歲幼兒在畫《憤怒的爸爸》時，用藍色來描繪爸爸生氣的臉，表示氣得鐵青鐵青，用大紅色來表示沖冠的頭發(fā)一根一根地豎起來。幼兒通過色彩來表達他爸爸在生氣憤怒時的體驗。其實每個幼兒在完成一幅作品時都會流露出一種愉悅的、放松的，甚至戀戀不舍的情緒來。因此，美術活動的過程與美術作品加強了幼兒的滿足感。5　　2.集體美術活動可以分

5、為三種不同的類型：集體手工、繪畫和欣賞。集體手工培養(yǎng)幼兒初步嘗試不同手工材料的基本用法。繪畫主要是學習用造型、色彩、構圖能美術語言進行創(chuàng)造性的表現，具有創(chuàng)造的意識，體驗繪畫的樂趣，能積極投入繪畫活動，初步嘗試不同繪畫工具和材料的用法，形成良好的繪畫習慣。欣賞是通過周圍環(huán)境和具體作品的欣賞，初步感受對稱、均衡、節(jié)奏、和諧的美，感受不同風格的美術作品?！　?.集體繪畫教學活動是指幼兒使用筆、紙、顏料等繪畫工具和材料，運用線條、色彩形體等藝術語言運用藝術手段，將其生活體驗與思想情感通過加工改造轉化為具體、生動、可感的藝術形象，以發(fā)展幼兒的審美創(chuàng)造能力。這

6、就要求老師應深入了解幼兒，選擇幼兒感興趣的，與他們生活經驗相關的內容最為繪畫的題材。在作畫之前老師要引導幼兒完整的觀察、理解物體的結構特征，要讓幼兒記住物體的表象，可以采用特征對比、形象比喻、幾何圖形等方法，幫助幼兒獲得物體的視覺表象。教師要幫助幼兒通過各種感官、感知，掌握事物的基本形態(tài)，抓住事物性的特征、色的特征來進行觀察和分析。當然，對于不同年齡班的幼兒，觀察的要求是不一樣的，對于小班幼兒，只要求他們在教師的引導下觀察物體的大致輪廓，形成一個基本的視覺印象。對于中班幼兒，不僅要求他們看到物體的輪廓，還要求他們看到物體的基本組成部分及其形狀、大小

7、、結構、顏色等。對于大班幼兒要求會更全面、細致的去觀察分析。教師也可以利用一系列的課題幫助幼兒掌握物體的造型。系列課題可以幫助幼兒學會從不同的角度來描繪物體不同的造型特征，便于幼兒更能形象生動的表現物體的特性，有了造型的基本能力幼兒在下一步的作畫中創(chuàng)作中就游刃有余了?！　∪⒔處熞o幼兒提供寬松的創(chuàng)作環(huán)境　　1.給幼兒創(chuàng)設一個寬松的創(chuàng)作環(huán)境5　　幼兒自發(fā)的美術創(chuàng)作是他們集體無意識和個人無意識相互結合的能激發(fā)幼兒動力的結果，也就是說，幼兒的無意識在創(chuàng)作中起著情感激發(fā)作用。因此，教師應給幼兒創(chuàng)設一個寬松的創(chuàng)作環(huán)境，讓幼兒大膽、輕松地去描繪心中想畫的東西

8、和情景，而不是去限制、條條框框地去約束幼兒?！　?.幫助幼兒進行創(chuàng)作構思和表現　　對于意愿畫的創(chuàng)作，有些幼兒會覺得自己不知