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1、中職VB課程教學(xué)方法探討 摘要：近些年，隨著國家經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育進入了一個新的時代，職業(yè)教育方向從崗位技能培訓(xùn)逐步開始向綜合職業(yè)能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。本文就中職VB課程教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新進行了分析。 關(guān)鍵詞：VB教學(xué)中職教育教學(xué)方法 VisualBasic程序設(shè)計是我區(qū)計算機專業(yè)學(xué)生參加對口高考的專業(yè)課，在眾多的編程語言中，VB語言以強大的動能、簡潔的操作、立體的表現(xiàn)形式，容易被初學(xué)者接受。對于生源素質(zhì)日趨下滑的中職教育來說，VB語言不僅枯燥，而且很難理解。中職學(xué)生的理解能力與獨立思考能力較差，自我激勵與克制性偏弱，自信心不足，而程序設(shè)計是一門需要興趣
2、、耐心與恒心支撐的課程，如果教學(xué)方法不對，則易使學(xué)生感到厭倦乏味，從而影響教學(xué)效果。大多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)和英語這兩門學(xué)科的基礎(chǔ)薄弱，對這門課有抗拒甚至恐懼心理。教師分析、摸索出一些較為行之有效的教學(xué)方法，才有可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中提高程序設(shè)計能力，掌握一門技能。我在近幾年的教學(xué)實踐中進行了以下教學(xué)方法的嘗試與探索，取得了較好的教學(xué)效果?！ ∫弧⒋蚝脤W(xué)生基礎(chǔ)，整合課本知識4 首先，打破按照課本原有結(jié)構(gòu)體系進行課堂教學(xué)的方式，以學(xué)生為主體，按照學(xué)生現(xiàn)有的認知規(guī)律，按照先易后難、先具體后抽象的原則教學(xué)。大部分教材總是先講VB語
3、言的基本語法，再講VB中對象的使用。實際上，這兩者有著千絲萬縷的關(guān)系，要把VB面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法、事件驅(qū)動的編程機制貫穿于整個教學(xué)過程中。VB中的對象主要用于構(gòu)建界面，而具體程序功能的實現(xiàn)則要編寫代碼行，因此，任何一個完整的應(yīng)用程序都缺一不可。這兩塊內(nèi)容穿插講解，既避免讓學(xué)生生硬地理解抽象概念，又避免挫傷他們編程的積極性。在教學(xué)過程中，我始終堅持基于學(xué)生的基礎(chǔ)，從簡單的實例入手，通過讓學(xué)生觀看、模仿，在實際操作中探究和領(lǐng)悟這些概念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造輕松的課堂氣氛?！ 《?、以實踐教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 VB是一門實踐性很強的課程，如果只是紙
4、上談兵，不上機練習(xí)，就不可能真正掌握VB核心知識。如何進行實踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我從以下幾方面進行探索創(chuàng)新： 1.用豐富、貼切的實例設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。以學(xué)生能切身體會到的事物，結(jié)合課堂的知識點，進行相應(yīng)的程序設(shè)計。教學(xué)設(shè)計從知識預(yù)習(xí)、VB案例、總結(jié)回顧三個方面進行。學(xué)生通過觀察、模仿、知識再現(xiàn)，在實踐中領(lǐng)悟知識，開拓編程思路。豐富、貼切的實例要以學(xué)生文化、興趣愛好、熱點問題為切入點，積極創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如：在對“密碼登錄程序”的課程導(dǎo)入過程中，教師可以使用情境導(dǎo)入，將QQ、銀行等登錄界面進行圖片截取，將其制作成課件的一部分
5、，創(chuàng)設(shè)學(xué)生是程序設(shè)計員的情境，引導(dǎo)學(xué)生進行問題思考，考量程序開發(fā)過程中的因素，等等，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。4 2.分層教學(xué)，合理分組，創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)模式。每節(jié)課都布置幾個難度遞進的課程設(shè)計供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。對接受新知識有困難的學(xué)生，讓他們由易到難，提高自信心的同時達到鞏固知識的目的。在整個過程中，教師親自指導(dǎo)，隨時監(jiān)控學(xué)生的實驗過程，對學(xué)生提出的問題及時予以指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生常犯的共性錯誤，進行總結(jié)點評。即便如此，由于課堂時間限制，輔導(dǎo)也不可能全面覆蓋，我將學(xué)生分組，一般以不超過四人為一個小組，對學(xué)生進行合理分組。在分組學(xué)習(xí)時，要形
6、成寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，提倡在合作中競爭，即變個人競爭為小組競爭。為了達到集體優(yōu)勝的目的，每個成員都要動手動腦，積極參加討論，為本組的成功盡最大努力。這樣既給了學(xué)生機會和權(quán)利，又賦予了他們義務(wù)和責(zé)任，激起了學(xué)生的求知欲望。同時，在合作競爭中，能促進組員間團結(jié)協(xié)作，相互激勵，彼此幫助，默契配合，從而使課堂教學(xué)氣氛更活躍，更濃厚?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、抽象思維能力 在學(xué)習(xí)VB編程的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力。為此，我的做法是：對于一些較簡單的程序，要求學(xué)生直接寫結(jié)果；對于較復(fù)雜和高級的語句結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生根據(jù)條件盡力編程，在關(guān)鍵點給予提
7、示幫助；讓學(xué)生做一些程序填空，先學(xué)習(xí)成熟的程序設(shè)計思路，然后通過分析程序，完整空缺處的語句，讓學(xué)生錘煉邏輯思維和比較心中算法的優(yōu)劣。另外，也要故意給出一些錯誤程序，讓學(xué)生通過運行調(diào)試發(fā)現(xiàn)，通過改正鍛煉思維的縝密性，相應(yīng)提高抽象思維能力?！ 〗虒W(xué)有法，但無定法。只有圍繞Visual4Basic程序設(shè)計教學(xué)的主要目標，即讓學(xué)生了解編程的基本思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的基本能力，同時在保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚和學(xué)習(xí)積極性較高的前提下，結(jié)合具體學(xué)習(xí)方法，才能強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！ ⒖嘉墨I： [1]賈長云，陸衛(wèi)忠.可視的編程應(yīng)用――VisualBasic.高等教育出版
8、社. [2]朱長江，白晨希.VB程序
