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《中職學(xué)校電子商務(wù)實踐教學(xué)方法的研究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中職學(xué)校電子商務(wù)實踐教學(xué)方法的研究 摘要:近年來,隨著電子商務(wù)在我國的迅速崛起和發(fā)展,社會對電子商務(wù)人才的需求愈來愈大,各大中職學(xué)校也不甘落后,紛紛開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)課程。但是我國電子商務(wù)專業(yè)由于開設(shè)較晚,尚屬于探索階段,在電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方面還存在明顯的“短板”。主要表現(xiàn)在電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)方法落后、實踐教學(xué)與理論教學(xué)脫節(jié),在這種教學(xué)模式下,很難培養(yǎng)出高水平的電子商務(wù)人才。因此,各中職學(xué)校必須積極地進行電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)方法的改革,要利用先進的教育理念建立科學(xué)的實踐教學(xué)體系。主要分析了中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀,并提出了
2、改革電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的策略。 關(guān)鍵詞:電子商務(wù);教學(xué)改革;教學(xué)對策 一、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的立足點 1.要堅持以學(xué)生為本,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體性作用 中職電子商務(wù)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須充分考慮學(xué)生的發(fā)展,要了解學(xué)生的需求,要考慮到中職學(xué)校學(xué)生生源的復(fù)雜性,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行實踐教學(xué)。教學(xué)活動中不能再以教師為中心,而應(yīng)該以學(xué)生為中心,教師要把實踐課堂交還給學(xué)生,讓學(xué)生成為實踐活動的主角,讓他們挖掘自身潛力,進行主動學(xué)習(xí),創(chuàng)造性學(xué)習(xí),在主動的參與和動手中,提高他們的實踐能力。 2.中職電子商務(wù)實踐教學(xué)體系的
3、構(gòu)建必須突出實用性原則4 中職電子商務(wù)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建不是形象工程,不是花架子,應(yīng)該實實在在地以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標。在實踐教學(xué)體系構(gòu)建時,要充分考慮企業(yè)、社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求,根據(jù)崗位需要構(gòu)建與之匹配的實踐教學(xué)體系,讓學(xué)生在這個實踐教學(xué)模式下學(xué)有所用,將來走上社會可以學(xué)以致用。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建實驗技能訓(xùn)練平臺、專業(yè)崗位技能訓(xùn)練平臺、專業(yè)崗位實踐平臺等,形成一個完善的實踐教學(xué)體系。 二、中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)的對策 1.要加強校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè),構(gòu)建電子商務(wù)實訓(xùn)室 電子商務(wù)專業(yè)是一門融合了計算機、市場營銷和管理學(xué)等諸
4、多學(xué)科的綜合性課程,在電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)中,必須讓學(xué)生掌握計算機操作知識、物流知識和管理學(xué)、法律等相關(guān)知識。因此,必須建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的專屬實訓(xùn)室,給學(xué)生提供模擬操作的環(huán)境。在校內(nèi)實訓(xùn)室內(nèi),教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生熟悉電子商務(wù)流程,包括現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)絡(luò)營銷的操作,包括現(xiàn)代物流的配送與管理以及讓學(xué)生模擬參與個人與個人之間的電子商務(wù)交易、商業(yè)零售交易等,通過逼真的交易,充分鍛煉學(xué)生的實踐能力,實現(xiàn)實踐教學(xué)的創(chuàng)新?! ?.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐情境,讓學(xué)生動手操作體驗4 采用項目教學(xué)法實施中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學(xué)。中職學(xué)
5、校電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)項目教學(xué)法的實施要做到以下幾點:首先,要選擇適合的項目,所謂適合,一是項目的選擇要充分考慮電子商務(wù)教材教學(xué)大綱的要求,要盡量在項目管理中體現(xiàn)電子商務(wù)大綱的各個知識點,讓學(xué)生在項目的操作中充分掌握電子商務(wù)教材知識。二是項目的選擇要充分考慮取材的接近性,要結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域?qū)嶋H為學(xué)生設(shè)計項目。其次,項目在實施前教師要對學(xué)生進行合理的分組,要做到優(yōu)、中、差的合理搭配,考慮到物流項目的復(fù)雜性,一般應(yīng)以9人一組為準,并讓每組成員推舉小組組長,由各組長組織領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)項目的開展和實施。教師可以進行前期指導(dǎo),讓各小組組長制訂一個詳盡的項
6、目實施計劃,并 對人員進行合理的分工,讓所有小組成員都在項目實施中分擔(dān)不同的任務(wù),讓他們協(xié)作完成項目。再次,教師要組織各小組進行項目展示,要對各小組的項目成果進行考評,對于表現(xiàn)突出的小組要給予一定的獎勵,要鼓勵學(xué)生進行電子商務(wù)實踐,積極地尋找電子商務(wù)實踐項目?! ?.構(gòu)建校企合作實訓(xùn)模式,讓學(xué)生到企業(yè)去頂崗實踐 企業(yè)和學(xué)??梢院炗喓贤?,讓學(xué)生到企業(yè)中進行頂崗工作?! ∑髽I(yè)和學(xué)??梢院炗嗠娮由虅?wù)培養(yǎng)計劃。在雙方洽談的基礎(chǔ)上,建立“2+1+2+1”“3+1+2”或其他形式的人才培養(yǎng)模式,可以讓學(xué)生在幾個學(xué)期的核心技能學(xué)習(xí)后,到企業(yè)進行頂崗
7、實習(xí),然后再回到學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識,再到企業(yè)頂崗實訓(xùn),這種邊學(xué)習(xí)邊到企業(yè)進行實訓(xùn)工作的人才培養(yǎng)模式可以克服過去學(xué)生理論課程全部完成后再實習(xí)的諸多弊端,可以讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐,發(fā)現(xiàn)自己的不足,更好地做到理論與實踐經(jīng)驗的結(jié)合。同時,這種模式下培養(yǎng)出來的人才可以滿足企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求,學(xué)生畢業(yè)以后就可以直接到企業(yè)的工作崗位上去,能夠快速地融入企業(yè)的生產(chǎn)實踐中去。4 綜上所述,當前,中職學(xué)校電子商務(wù)實踐教學(xué)還存在諸多問題,這些問題的存在不利于提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)效率,不利于培養(yǎng)學(xué)生的電子商務(wù)實踐意識和實踐能力,更不利于培養(yǎng)社
8、會需要的電子商務(wù)人才。因此,中職學(xué)校必須積極地進行電子商務(wù)課程改革,必須重視實踐教學(xué),采用先進的教學(xué)方法開展實踐 教學(xué)?! ⒖嘉墨I: [1]羅寶剛.獨立學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)改革探索[