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《中職學(xué)校文秘專業(yè)實踐教學(xué)方法研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、中職學(xué)校文秘專業(yè)實踐教學(xué)方法研究【摘要】：實踐教學(xué)是中職教育的中心環(huán)節(jié)，為了提高文秘專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量,本文提出了構(gòu)建中職文秘專業(yè)實踐教學(xué)的方法。從強化學(xué)生應(yīng)用能力訓(xùn)練、熟練兼職實踐教師的指導(dǎo)、利用校內(nèi)資源頂崗實習(xí)和社會實踐等四個方面展開論述。【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)校；文秘專業(yè)；實踐教學(xué)方法文秘專業(yè)實踐課程是以職業(yè)崗位能力為指導(dǎo)思想，采取工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本職業(yè)崗位必需和夠用的基本理論，使學(xué)生具備文書處理與寫作能力、辦公室事務(wù)處理能力會議組織與服務(wù)能力和商務(wù)活動能力，實現(xiàn)學(xué)生“會辦文、會辦會、會辦事”的教
2、學(xué)目標(biāo)。?加強文秘專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)，是培養(yǎng)文秘專業(yè)技能型人才的必由之路。從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，這已成為職教界人士的共識。因此我們在教學(xué)中要高度重視實訓(xùn)、實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，開展有效的技能實訓(xùn)，強化模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際操作能力。在文秘專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)過程中，我們嘗試從以下幾個方面入手：一、加大實踐環(huán)節(jié)比重，強化學(xué)生應(yīng)用能力訓(xùn)練為配合對實用型秘書人才的培養(yǎng)，在中職學(xué)校文秘專業(yè)的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)安排上，可以適當(dāng)加大實踐性教育環(huán)節(jié)的比重，以培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和規(guī)范化操作能力。統(tǒng)一、科學(xué)而規(guī)
3、范的訓(xùn)練,對學(xué)生獲得標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的職業(yè)知識和技能都將大有裨益，也會調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而英語的聽、說、讀、寫能力和計算機的實際操作能力訓(xùn)練，更應(yīng)該得到進一步的強化，這在目前已取得了共識。事實證明，那些英語、計算機的熟練程度較高的同學(xué)在市場上具有明顯優(yōu)勢。而且，隨著信息技術(shù)的日新月異，秘書部門工作內(nèi)容和工作方式的變化，大量先進的管理方法和手段的運用，辦公室文職人員良好的語言溝通能力，對各類信息、資料的迅速收集、整理、傳遞的能力，無疑會成為衡量其工作效率和質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，還應(yīng)大力加強師資隊伍建設(shè)，通過各種渠道培養(yǎng)
4、一支理論知識與實踐能力都很堅實的“雙師型”教師隊伍，這樣既能為提高學(xué)生的實際能力奠定基礎(chǔ)，又為學(xué)校的進一步發(fā)展作好了人力資源上的準(zhǔn)備。二、加強熟練兼職實踐教師的指導(dǎo)為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐條件,聘請合格的實踐兼職教師也是實踐中必須重視的問題。在選定實踐單位的同時,最好聘請具有多年工作經(jīng)驗的秘書或辦公室主任做為學(xué)生實踐的兼職教師,這些兼職教師實踐工作經(jīng)驗豐富,對秘書工作的職能、工作內(nèi)容、工作規(guī)律及特點非常熟悉,對本單位的基本情況了如指掌。通過兼職教師的言傳身教,學(xué)生可以很快熟悉工作環(huán)境,了解秘書工作的內(nèi)容及規(guī)律。兼職教師除擔(dān)負(fù)平時的
5、言傳身教外,在實踐期間,還要給學(xué)生開幾次專題講座。每次講座都以案例教學(xué)為主,每個案例都取自于秘書工作的實際,案例中所講述的事情都是真實的、具體的、有針對性的。比如,兼職教師以自己在一次公文擬寫中,由于自己的粗心大意,在定稿中出現(xiàn)失誤,校對沒有到位,給工作造成嚴(yán)重?fù)p失的反面案例講給學(xué)生聽,定會使學(xué)生很受震動。有時教師還可以結(jié)合具體案例,組織學(xué)生針對案例認(rèn)真討論,使學(xué)生有了真實的情景體驗,不僅做到理論與實踐相結(jié)合,而且有了一定工作經(jīng)驗的積累。這為學(xué)生以后走上秘書工作崗位,能立刻進入“角色”打下良好的基礎(chǔ)。三、利用校內(nèi)資源，進行頂崗實習(xí)
6、 為了適應(yīng)文秘專業(yè)實踐教學(xué)的需要，除了加強硬件設(shè)施建設(shè)外，還可以開發(fā)利用校內(nèi)現(xiàn)有的場所資源，將一些部門秘書工作或相當(dāng)于秘書工作的崗位提供給學(xué)生頂崗實習(xí)，如在文印室、檔案室、學(xué)生處、圖書館、實驗室、實訓(xùn)基地等行政管理部門安排學(xué)生輪流實習(xí)實訓(xùn)，并逐步形成較為穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。這樣一來，因地制宜，既充分利用了已有設(shè)備條件，節(jié)約了成本，又能滿足了學(xué)生實踐實訓(xùn)的需要，提高了學(xué)生實踐實訓(xùn)的積極性。還可以利用校內(nèi)的文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運動會、文藝晚會等各種活動機會，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。如讓學(xué)生參與具體的策劃和籌備，起草策劃書、開幕詞、報告、計劃
7、等有關(guān)文稿，承擔(dān)會議的組織、安排與接待工作。在整個過程中，相關(guān)崗位的教職工負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生在真實的工作環(huán)境中獨立進行實地訓(xùn)練，參與組織管理全過程，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，邊干邊學(xué)，書本理論與工作實際緊密結(jié)合，提高了操作技能。四、重視社會實踐，讓學(xué)生在鍛煉中積累經(jīng)驗提高技能 案例教學(xué)的生動活潑，模擬訓(xùn)練的高度仿真，都比不上社會實踐來得真實直觀。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生走出校門，走進現(xiàn)實社會生活，在社會的真實情境中學(xué)會與各種人或事打交道。例如教師設(shè)計某一課題，指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的社會調(diào)查，在與調(diào)查對象的溝通交流中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析解決
8、問題、協(xié)調(diào)關(guān)系的能力；組織學(xué)生參加各種社會活動，如企業(yè)慶典、會展活動、頒獎儀式、公益勞動等，讓他們在真實具體的社會實踐中培養(yǎng)職業(yè)意識，提高服務(wù)能力；積極利用多類型、多層次的校外實訓(xùn)基地，讓學(xué)生深入到企業(yè)生產(chǎn)中去，了解實習(xí)單位的組織、管理、企業(yè)文化情
