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1、淺議德育在體育教學中穿插和滲透摘要：學校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，學校體育是學校教育的重要組成部分，德育教育是學校教育的重點，許多體育教師對德育工作有充分的認識，也給予了足夠的重視，但卻找不到能將德育教學貫穿始終的有效途徑。因而，在體育教學中滲透德育是義不容辭的任務(wù)。國家教育部頒發(fā)的體育教學大綱，對各級學校的德育都做了明確規(guī)定。但實際教學中，缺失德育環(huán)節(jié)的情況還比較普遍。結(jié)合我這幾年在體育教學中對學生進行德育培養(yǎng)的實踐，談?wù)勛约旱捏w會。關(guān)鍵詞：體育教學；學生；德育滲透隨著教育教學改革的不斷深入，學校體育教學
2、已進入到一個新的階段，即體育教學已從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力與能力、態(tài)度、情感和完善等方面教育轉(zhuǎn)化。學校體育，就其目的、任務(wù)的特殊性而言，它不同于大眾體育和競技體育，它突出的特點，就是其本身所具有的特殊的教育屬性。馬克思早就指出：'‘未來的教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法?！弊裾锗囆∑酵緦逃龖?zhàn)線提出的“面向現(xiàn)代化，面向未來，面向世界”的要求，我們要從學校教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮學
3、校體育的任務(wù)，即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)以及增強他們的體質(zhì)外，還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終［1］。體育是一種行動的教育。通過體育過程中的行為表現(xiàn)，有利于培養(yǎng)組織性、紀律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中，常常要求克服困難，勇敢拼搏，有利于培養(yǎng)勇敢、堅毅、果斷、機智等意志。這些道德品質(zhì)和意志，在體育的實際活動中，比在教室里的學習中更容易表現(xiàn)出來，因此，許多國家在制定學校體育目的任務(wù)中，都提到注意發(fā)揮體育的教育作用，對學生進行道德品質(zhì)教育。學生積極地參加體育鍛煉，不僅是為了個人
4、的健康、長壽，而同時肩負著社會責任，把參加體育鍛煉與熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動相聯(lián)系。體育具有通過各種活動培養(yǎng)一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良道德作風的功能，這種特殊功能，是其他學科和活動所不可比擬的。人在從事體育活動，尤其參加運動競賽時，情緒往往興奮高漲，其潛在的品質(zhì)和思想作風最易真實地表現(xiàn)出來，而規(guī)則、裁判、道德、精神文明規(guī)范等都是有效的教育措施。一、德育滲透的重要性1.從德育與體育的關(guān)系來看，二者是不可分割的有機整體。毛澤東曾在《體育之研究》中明確指出“：體育之道，配德育與體育，而德育皆寄于體，無體是無德也。"還
5、說:"體者，載知識之車而寓道德之舍也?！痹谶@里，革命導師和教育家都把體育與德育視作互相依存、互相聯(lián)系、互相滲透的統(tǒng)一體［2］。德育的主要任務(wù)是對學生進行思想教育、政治教育和道德教育，目的是提高其思想覺悟和道德水平；體育的主要任務(wù)在于增強學生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，提高健康水平。二者密不可分，與智育共同構(gòu)成了素質(zhì)教育的整體［3］。因此，一個好的體育教師，實際上也應(yīng)是一個好的德育教師。1.從我國的教育方針來看，德育是體育教學中的一項重要任務(wù)。體育教學中的德育內(nèi)容主要包括政治思想認識和道德行為規(guī)范等方面，可概括為：愛國主義教
6、育，主要是弘揚奧林匹克精神;辨證唯物主義教育，正確認識體育的科學，用辨證的觀點充分認識和相信科學鍛煉身體的原理；學習的目的性教育，明確學習目的，把學習的重要性提高到對社會責任感的高度認識［4］。3?從體育的特點來看，在體育中滲透德育有特殊優(yōu)勢。近幾年來，體育時事已成為各大新聞媒體宣傳的一個焦點，許多學生對此也都報以極大的熱情，并經(jīng)常就自身感興趣的話題予以評論［5］。體育教師要緊緊抓住這一點，對學生的興趣愛好給予正確引導。與學生交流，達到相互溝通，并適時地用一些體育健兒為國爭光的感人事跡教育引導學生培養(yǎng)正確、務(wù)實進取
7、的人生觀、事業(yè)觀和成就觀。另外，更重要的是體育具有直接實踐性，體育教學必須遵循人體身心發(fā)展的規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律和生理機能活動變化的規(guī)律。而且在教的過程中，不僅要動口，還要做示范，并和學生一起摸爬滾打。這種鮮明的實踐性，使師生情感交融，易于溝通，也使德育增強了針對性和實效性，其施教也易于被學生接受和理解。二、在體育教學中進行德育的具體體現(xiàn)體育教學具有形態(tài)化的特征，學生以個體或群體的形式參與各種身體活動。體育教材具有獨特的教育性和思想性，教師應(yīng)抓住關(guān)鍵時機進行德育滲透：1.田徑類運動項目跑、跳和投擲是鍛煉身體、增
8、強體質(zhì)的基礎(chǔ)項目，雖然學起來比較單調(diào)、枯燥，但是隨著每一點進步，例如跳高、跳遠或投擲每增長一厘米，當3千米、5千米或1萬米跑到終點的時候，往往使人感到征服自我、戰(zhàn)勝困難的欣慰。又會給人以鼓舞和激勵。2.體操類運動項目體操運動項目危險性較大，許多學生往往因為自身內(nèi)心的恐懼感而對體操這一項目望而止步。但是教師通過準確而優(yōu)美的示范和簡短動員，會激勵學生放下包袱，克
