《寒風吹徹》教案

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1、《寒風吹徹》教案《寒風吹徹》教案教學目標1、理解并體會作者所表達的對生命生活的嚴峻的思考和深刻的認識體驗。2、品味作者的質(zhì)樸而雋永的語言?！窘虒W重難點】1、深刻體悟作者同情自己、關心他人的悲憫情懷。2、體悟本文雋永、富有哲理的語言內(nèi)涵【教學方法】：提問法、點撥法、討論法【教學課時】：三課時【教學過程】：【教學步驟】：第一課時一?導入著名作家周國平在《直面苦難》中說：“人天生是軟弱的，惟其軟弱而猶能承擔起苦難，才顯出人的尊嚴。#8222;#8222;只有以軟弱的天性勇敢地承受著尋?？嚯y的人們，才是我的兄弟姐妹?！苯裉煳覀儗W習青年作家劉亮程的《寒風吹徹》，看看作家是怎樣看待

2、人生中的“寒風吹徹”的。二作者簡介劉亮程，出生在古爾班通古特沙漠邊緣的一個小村莊里，在那里度過童年和少年時期長大后種過地、放過羊，當過十幾年鄉(xiāng)農(nóng)機管理員。勞動之余寫點文字。大多寫自己生活多年的一個村子。在這個人畜共居的村莊里，房子被風吹舊，太陽將人和牲畜曬老，所有事物都按自然的意志伸葉展枝。作者在不慌不忙中敘述著一種人類久違的自然生存。著有散文集“一個人的村莊”。該書在99年引起巨大反響。被譽20世紀最后的文學景觀。三.朗讀感知，解題1、請用詞語形容一下你讀完全文的感受。（寒冷，悲涼）2、解題。文章題目是“寒風吹徹”?！昂L”在文中有何含義？“吹徹”在文中又是如何體現(xiàn)的

3、？明確：簡要說說本文的主要內(nèi)容，這篇散文寫“我”在一天下午圍抱著火爐，烤幾塊饃饃，就一小碟咸菜，在大雪紛飛中散漫的回憶著過去的人和事：“我”在成長歷程中被寒風吹徹，“路人”在跋涉路途中被寒風吹徹，“姑媽”在等待春天中被寒風吹徹，“母親”在年邁衰老中被寒風吹徹。這里的“寒風”包括“冬天”和“雪”等意象有著豐富的內(nèi)涵，既實指北方自然環(huán)境的艱苦惡劣，也虛指人生旅途中的種種磨難，還指在生老病死規(guī)律中的脆弱和無奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此帶來的人的生命悲歌的一種心境?！按祻亍眱蓚€字含義非常豐富，可從四個層面上分析理解：①時間上指人的一生被寒風吹徹，作者說他過去被寒風吹徹，現(xiàn)在

4、被寒風吹徹，預示自己和其他人的余下的歲月也將被寒風吹徹。②空間上每一個地方每一個角落都被寒風吹遍，我們無法逃避。③程度上寒風吹得人“痛徹骨髓”，逼向生命的極致即死亡。④廣度上，寒風幾乎吹徹所有的處境窘困的人。3、分析內(nèi)容：“我”在成長歷程中時間上：人的一生人生磨難“路人”在跋涉路途中被“寒風吹徹”空間上：所有地點脆弱無奈“姑媽”在等待春天中程度上：痛徹骨髓心寒體驗“母親”在年邁衰老中廣度上：所有的人生老規(guī)律四、分析文章的主旨：文章先是陳述了一個是路人，其他的是我和姑媽，還有母親,即親人這個安排很有匠心，路人、姑媽、母親，既是按照關系的親疏；從寒風吹徹上，又是按照程度遞進

5、從自然貧窮到親情淡薄，再到生命的嚴冬。在生命的冬季到來之時,每個人都孤獨的在路上，至親的人也無法幫助我，我們只能獨自面對棉襖再厚，也不能御寒；爐火再旺，也顯得蒼白；熱茶