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1、一種傳承，一種責任 教育是什么：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈震撼另一個心靈。 ――題記 看夕陽的余暉、七彩的云霞；聽清脆的鳥鳴、百蟲的吟唱；賞爭艷的百花、呼吸新鮮的空氣……“十一”回家再次沿著讀書時候無數(shù)遍走過的上學路，兒時放學的情景在腦海回想。那種久違的純真與無拘無束的感覺又回到心田。曾經(jīng)多少故事發(fā)生在放學的路上，而最讓我印象深刻的依然是恩師那雙溫暖的大手，以及到如今依然敬畏的眼神。那顆立志當一名像恩師一樣受人尊敬的人的種子，已經(jīng)早早地孕育…… 如今，踏上講臺已歷經(jīng)六個春秋，我的教育理念也經(jīng)歷了一種由量變到質變的螺旋上升過程，
2、面對學生，我總是覺得欠著他們什么。感到只有真正用心去愛他們，用愛的智慧去引導他們的身心健康成長，才是我的人生意義之所在。在教育學生的時候，我總是不經(jīng)意地在想，如果恩師遇到類似的問題會怎么處理。我的教書育人之路，總有恩師的影子。或許我已經(jīng)沒有年輕時候的激情，但歲月沉淀下來的更多是滿足與希冀，還有對恩師無限的向往與緬懷?！ ?十一年前的今天，當一個小生命經(jīng)歷在他媽媽肚里賴了九個多月終于抑制不住那份好奇，決定出來的時候，一個奇跡就這樣誕生了。是的，這是一個奇跡。當他生命孕育的開始，他只有發(fā)絲大小，經(jīng)歷九個多月的成長，他的體重增加了幾十億倍。從他出生開始，到他成長到今
3、天，他的知識水平也增加了幾十億倍。帶著父母的期待、爺爺奶奶的祈禱、外公外婆的守望，他一天天地長大。他是堅強的，因為在這十一年里，他幼小的身軀始終在和病魔做著斗爭；他是堅強的，因為在這十一年里，他始終用微笑在感染著他身邊的每一位同學；他是堅強的，因為在這十一年里，他幼小的心靈承載了生命不可承載之重！讓我們一起為這樣一位堅強的孩子鼓掌！為他的堅持喝彩！……” 當我把這樣一段祝福送給班上的一位患有先天性神經(jīng)痙攣的學生時，我看到了一群天使，他們一起哭著為他唱起了生日快樂歌。小小的心靈是如此容易被打動！他們的行動與反應讓我堅持了自己的做法：我要在每一個學生生日的時候給他
4、們送上一段話，哪怕文學水平不高，孩子們一定會喜歡！這一堅持，就是四年！我的堅持讓我感受到了孩子們那種深入心底的愛！ 可是我卻覺得愧對孩子們的愛戴，與恩師相比，我做得遠遠不夠……恩師，曾因為班里一個孩子腿疾，堅持三年無論寒暑接送孩子回家，并且用微薄的工資墊付他所有的學費，我們畢業(yè)，恩師也曾經(jīng)送給他那樣一段充滿愛意的祝福，全班26名學生感動得淚流滿面，不僅僅因為那名學生以優(yōu)異成績考入初中，更多的是因為我們看到了恩師給予我們無私的愛……4 有人說恩師傻，他曾一次又一次地把自家孩子舊的衣服成包地帶到學校分給家庭困難的學生，自己家很窮，還要救濟別人；有人說恩師癲，因為
5、學校沒有水井，恩師從家里拿來工具，每天放學開始勞動，一個人，一把鋤頭，一年時間，終于讓我們在畢業(yè)前喝到了甘甜的井水；有人說恩師瘋，他曾一次又一次地跑到縣教育局強烈要求調(diào)老師到我們學校，人調(diào)來了，但是沒有一個能干滿一年的。三省交界，窮鄉(xiāng)僻壤，您指望誰像您一樣！ 我曾想像恩師一樣地傻一回，卻遠遠沒有恩師傻得徹底，只是偶爾給予困難家庭的孩子力所能及的幫助。也曾想像恩師一樣地癲一回，卻發(fā)現(xiàn)自己也只是在學校堅持著和孩子們一起打掃衛(wèi)生；想像恩師一樣地瘋一回，可如今，只換來一個“鐵頭”的外號，其他一無是處?！ ∮捎诜N種原因，一段時間我對工作失去了興趣，感到工作是一種負擔，身
6、心疲累，干什么都索然無味，甚至多次和妻子提及離職事宜。春節(jié)回家，聽聞恩師身體每況愈下，與同學一起拜訪，恩師形如枯槁，但精神尚好，問及為何能堅守教師崗位40余載，恩師笑而不語，指指我，又指指屋子里其他學生，最后指指家中一塊牌匾：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去?！边@讓我思慮良久?！ ≈箝_學很快又忙于學校的各項教學任務，一天接到恩師電話，問及近況，因忙于教學竟然無法抽身與恩師多說兩句。直到“十一”回家，才從父親斷斷續(xù)續(xù)的家常中知道，恩師已于九月九日仙逝。眼里的淚花被父親敏感地捕捉到，然后安慰我：“人遲早要走這一步的，你老師走的時候本來想簡單點辦，但
7、后來連縣里的書記都來了，認識的不認識的，小車把我們村的公路都堵得走不了人。好多人磕個頭就哭，哭完就走了……”4突然記起恩師給我打電話是九月七日。一種悵然若失的感覺縈繞心頭。迷迷糊糊地到了恩師家，上了香磕了頭，看著恩師兒子的盈盈淚光，思慮良久，向他要他們家中的那塊牌匾：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去?！睕]想到他居然毫不猶豫地答應了?！拔野终f他的學生里，少有當老師的，希望你能堅持……上次給你電話就是想……”眼淚還是控制不住噴涌而出，恩師啊，我如何才能做好一名教師，怎么才能成為像您一樣的教師？ 亦步亦趨中，我手持教鞭，邊教邊學，在教的間隙中讓自己充
8、實起來，面對朝氣蓬勃的學
