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《體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 在以往的教學中，體育教師往往用“強迫性”的教育對待學生，雖然上課秩序井然，但抑制了學生的學習興趣，同時也扼殺了學生的創(chuàng)造力。教師在教學中要引入新的教學思想和方法，要改變在應試教育模式下所產(chǎn)生的教師教什么，學生就學什么的落后的教學方法，用素質(zhì)教育的理念正確處理教師的主導和學生的主體的關系，切實把學生的主題作用放到首要的位置上來，讓學生變被動學習為主動學習，讓學生具有自覺性和獨立性，發(fā)揮他們的積極性和主動性，使他們的思維由原來的被動思維，變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)造性思維，培養(yǎng)激發(fā)他們學習體育的深層動機，
2、從而使得學生更好的學習，有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新?！ ∫弧?chuàng)設創(chuàng)新的學習環(huán)境 長期以來，我們的師生關系一直維系在“師道尊嚴”4的局面上，師生關系實際成了統(tǒng)治與被統(tǒng)治的關系，體育教學中存在著統(tǒng)得過多、過死，整個課堂氣氛嚴肅有余、活潑不足的現(xiàn)象，嚴重挫傷了學生學習的積極性和主動性。因此，教師在課堂教學中，要充分體現(xiàn)民主的教學思想，努力營造創(chuàng)新的環(huán)境，最大限度地創(chuàng)設生動活潑、民主協(xié)商、主動探索和大膽質(zhì)疑的教學氛圍，充分調(diào)動學生參與的積極性、主動性，使學生在沒有外界壓力的氣氛中，參與到課堂教學的每一環(huán)節(jié)，真正為他們提供充
3、分發(fā)揮才能的機會，比如允許學生打斷老師講話；允許學生對老師的講話觀點提出異議；允許學生相互討論等，這樣，學生就能以健康的心態(tài)、生動活潑地參與學習，他們就能全面、自由、富有個性、生動活潑地發(fā)展?！ 《⑴囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石。強化學生的問題意識是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的起點。目前，學生的問題意識比較薄弱，主要表現(xiàn)在學生不敢或不愿提出問題及不能或不善于提出問題。為此，體育教師在課堂教學中，必須創(chuàng)設良好的教育環(huán)境和氣氛，采用啟發(fā)、探索和討論等方式進行教學，并注意創(chuàng)設激發(fā)學生創(chuàng)新和實踐熱情的教學
4、情境，愛護和引導學生各種大膽的質(zhì)疑、假設和嘗試，促進創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學生通過討論、實踐、理解、再討論、再實踐，逐步總結、提高，在練習中掌握規(guī)律，并熟練運用，從而充分調(diào)動了學生動眼、動腦、動手、主動參與的積極性，使學生積極思考，大膽探索，敢于打破常規(guī)，標新立異，各抒己見，暢所欲言，提高了他們的認識、分析、解決問題等能力?！ ∪?、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法 ?。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)引導法 創(chuàng)新貴在發(fā)現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新萌芽，把他們的隨意創(chuàng)新轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸鈩?chuàng)新。學生經(jīng)常愛自發(fā)性開展游戲創(chuàng)新活動，教師要做有心人，細心觀察，發(fā)現(xiàn)肯定
5、，熱情支持，積極引導，精心培育。例如：在跳繩活動中，學生基本掌握跳繩的方法技巧后，教師引導學生大膽創(chuàng)造其他用繩鍛煉身體的方法，可自行尋找練習伙伴，學生積極參與，創(chuàng)造出各種各樣的方法：如雙人跳、一人搖繩兩人跳，跳長繩、用繩跳高，拔河、開火車等練習方法。學生對于這種活動的形式非常活躍，熱情高漲，對于提高學生的思考能力和創(chuàng)新能力有極大的促進作用。4 （二）問題教學法 學生在參加體育活動中，會遇到種種問題和困難。如體育鍛煉的方法，提高成績的途經(jīng)，各種體育項目的技術、戰(zhàn)術、規(guī)則、練習方式、場地器材等，老師應鼓勵誘導學生大膽地
6、提出問題，并可以解釋性的回答問題，讓學生通過“觀察――提問――假設――推理――驗證”五步思維方法對問題反復地持續(xù)地進行研究、實踐，逐步養(yǎng)成善思勤問好學的良好習慣，從而有效地培養(yǎng)學生的新課改下體育學科學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探創(chuàng)新能力。如：中學女生體育課難上，教師可在學期初或期末的體育理論試題中出二道這樣的題目：假如你是體育老師，將如何設計一堂生動活潑的女生課？同學們根據(jù)自己的愛好和想象，提出了許多新奇有趣的方案，從而使女生體育課有了特色，也能開導學生參與思考，充分發(fā)揮創(chuàng)思維能力?！ 。ㄈ﹦?chuàng)造教學法 創(chuàng)造教學法是指創(chuàng)設問題
7、的情景與民主寬松的心理氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識能力、精神，訓練學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生通過各種體育活動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的教學活動，通過各種教學手段展現(xiàn)情景，以圖畫、錄音、錄像、多媒體再現(xiàn)情景，以音樂渲染情景，以表演體會情景，以語言描述情景，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造情趣，促進學生全機素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。如：為了提高直觀演示的實效，可讓學生創(chuàng)造“模特兒演示法”，如“上一步投擲手榴彈”4，當講解動作要領時，請出4名課前受過訓練的骨干，來到隊伍前面列成一
8、橫排，從第一人到第四人分別做肩前舉彈，向后引彈，翻時滿弓和揮臂甩腕的分解造型動作，它就好似一組技術分解圖的雕塑群像，頗有魅力地展現(xiàn)在大家的眼前?！ 】傊?，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之功。因此，教師要持之以恒，常抓不懈，注重創(chuàng)設寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學氛圍，營造愉悅、生動、活潑的活動氛圍，尊重學生的個性，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望
