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1、從文學教育的功能與特點看文學課教學改革 [摘要]文學教育具有很多教育功能，不僅可以激發(fā)人的想象力、創(chuàng)新力，提升對事物的洞察能力，使人逐漸形成較強的邏輯思維能力，還可以促使人對生活的感悟等。要想真正實現文學教育的功能，必須對文學教學模式進行改革?！ 關鍵詞]文學教育；功能；教學改革 在對文學課程進行教授時，無論是中國文學還是國外文學，主要的學習重點有三個方面，文學理論、文學史以及文學作家和作品，這三點也體現出文學教育的功能與特點。因此，在對文學教學進行改革時，應該從這三方面著手，提高教學效果?！ ∫弧?/p>
2、文學教育的功能 首先，文學教育功能――對作家作品的學習。對文學作品進行學習，可以使學者的判斷力與審美能力都有很大的提高，在凈化人的心靈上也有很大的幫助。欣賞文學作品后，對藝術的感受隨之體現，不斷地讓人產生想象，激發(fā)人的創(chuàng)造欲望，從而逐漸具有一定的創(chuàng)造性思維?！ ∑浯?，文學教育功能――對文學史的學習。通過對文學史的學習，可以讓學者具有一雙發(fā)現的眼睛，分析與解決問題的能力也會隨之增強，并逐漸形成一種能力。特別是對歷史與現實社會的觀察與了解，對歷史發(fā)生的時間啊、順序、內容脈絡、發(fā)展規(guī)律等進行詳細掌握，并逐漸培
3、養(yǎng)出對生活的洞察能力。4 最后，文學教育功能――對文學理論的學習。通過對文學理論的學習，讓學者逐漸形成邏輯思維能力，且這種能力會隨著不斷地學習而增強。理論學習還可以培養(yǎng)學者的理論拓展能力，文學視野得到擴展，對文學進行深入的洞察，為培養(yǎng)綜合型人才奠定基礎?！ 《⑽膶W教育的特點 首先，沉潛式感悟特點。通過對文學教育的功能的分析，我們知道文學教育功能既展現在人格層面上，又展現在思想層面。無論是對人格境界的提升，還是對思想境界的提升，都離不開對文學作品的深刻感悟。只有切身投入到文學世界中，才能夠體會到作品中
4、的至高境界，也就是說，只有采用沉潛式去感悟文學作品，才能實現文學教育功能。 其次，思維操練特點。文學史與文學理論具有對學者進行思維操練的特點。通過上文對文學史和文學理論的功能分析我們知道，兩者都有一個共同教育目的，就是培養(yǎng)學者的洞察能力與問題的分析能力。要想實現此教育目標，只是進行文學感悟，文學知識的傳授是不夠的，因為邏輯需要證明與發(fā)現，因此，必須要對思維進行訓練，以此作為教學的目標與教學方式。在對文學史與文學理論進行教學中，不僅要讓學生對文學活動、現象、思潮知其然，在學習過程中，還要讓學生了解其所以然
5、；還要讓學生對內部推理觀念進行掌握，進行適當的邏輯演練，從而使學生了解理論內涵，對知識進行擴展，逐漸形成探討意識，從而使得文學教育功能得以實現?！ ∪?、文學課的教學改革4 對于如何教文學作品，一直以來都存在很大的爭議，這是一個老話題。在文學作品教學的改革方面我們認為有兩個基本的轉向需要特別注意?！ ∫环矫媸菑膫鹘y(tǒng)的開發(fā)外在感知能力轉向對內在想象能力的開發(fā)。應逐漸普及的多媒體輔助教學手段，在文學作品的教學過程中，視頻、圖像、音樂等手段開始大量應用，從而對文學作品的內涵、意境、背景等進行闡發(fā)。采用這種教學方
6、式，能夠讓學生更加鮮明、具體的把握文學作品中所蘊含的各種聲音和形象，從而進一步提高教學效果。當然，這種教學方式也存在著明顯的缺陷，阻礙了學生對文學作品的意境和內涵的想象能力。 另一方面，從探究式向涵詠式的轉向需要特別注意。在文學作品的教學中近年來，探究式和啟發(fā)式教學得到了廣泛的應用，也就是讓學生自己分析和思考作品中的各種問題，并最終進行總結和歸納，主要目的是為了突出學生的自主性和主體性。這樣的教學方法雖然有著不小的優(yōu)勢，但缺點也同樣不可小視。學生的想象力、分析能力、藝術感受力以及審美能力的提高，實際上僅
7、僅依靠一般的探究和啟發(fā)是無法實現和解決的，這應該是在審美和藝術的不斷熏陶下逐漸形成的?！ ∥膶W教學重點在于語言藝術對個體的熏陶，要去體會語言和傳承的審美趣味和人生價值。無論是探究式、啟發(fā)式、研討式等基礎教育中的各種教學方式，還是各種以媒體為基礎的快餐式教學，都是無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)涵詠式的教學功能的。從這一角度來看，涵詠式這一傳統(tǒng)的文學教學方式，在當前應該引起我們足夠的肯定和關注，并不能因為出現了新的教學方法，就放棄傳統(tǒng)有益的教學方法。學習語文的根本方式就是體味和涵詠，中心為文本，主體為教師，受眾為學生，從而營造
8、出一種濃厚的審美氛圍。4 在文學作品的教學過程中，每一次對作品的解讀都是一次對作者心靈情感的還原，都是一次前人與師生之間的情感互動和交流，以心靈和情感的對話。而不斷的對作品進行體味、涵詠就是進行深度對話的一個過程，也是充分的理解作品意境，作者心靈的重要途徑?！ ∷?、結束語 綜上所述，文學教育具有很強的教育功能，包含的教育內容非常廣泛，具有很強的教學價值。在對文學教學進行改革時，要圍繞文學教育的功能與特點進行，找到新的教學思
