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1、試論如何搞好盲校的音樂教學(xué)摘要：激發(fā)盲校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，寓教于樂，在音樂教學(xué)中注重樂理知識的講授和技能技巧的訓(xùn)練，利用音樂之美感化盲生、不斷滲透美育，引導(dǎo)盲生進(jìn)入美好的音樂殿堂。關(guān)鍵詞：盲生音樂課堂教學(xué)音樂是盲校教育中一門重要學(xué)科,是實施美育的重要手段，然而，對盲校學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)時，會遇到各種困難，面對這些情況，我作為一名盲校教師是怎樣做的呢？首先從激發(fā)盲校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣入手z寓教于樂1.創(chuàng)造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣音樂是情感的高級表達(dá)藝術(shù)，為提高盲生的音樂素質(zhì)和感知能力，陶冶盲生的藝術(shù)情操，同時有利于他們身心的健康發(fā)展，使盲生在音樂課堂中，尋找快樂,激發(fā)思維，
2、提升盲生對音樂的敏感性和理解能力，所以在教學(xué)實踐中經(jīng)常找一些適合盲生的美妙動人歌曲或樂曲，在欣賞課堂上給他們聽，有時還利用欣賞課組織盲生搞演唱會，樂器演奏會，讓盲生展示自己的音樂才能，雖然他們表演的藝術(shù)水準(zhǔn)不高，但他們也表現(xiàn)得非常積極。另外，在教授盲生演唱時，我邊彈琴、邊唱歌,讓學(xué)生隨著歌聲,手拍手來體會歌曲的節(jié)奏感。這樣做使盲生既能掌握歌曲的節(jié)扌白,也能和上老師的演奏旋律。盲生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，創(chuàng)造了濃濃的音樂氛圍，盡快進(jìn)入音樂意境，去感受音樂的奧秘，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。優(yōu)美的旋律，動聽的節(jié)奏，詩化的意境，都形成了音樂氛圍特有的氣質(zhì)。興趣是學(xué)習(xí)的根本動力，
3、也是視障生進(jìn)入學(xué)習(xí)和硏究的精神支柱，使他們在輕松、愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。1.運用模唱法，使知識形象化在盲校音樂教學(xué)中，盲生對學(xué)習(xí)音樂是饒有興趣的，氣氛活躍，但唱歌的水準(zhǔn)不夠，教學(xué)的目標(biāo)難以完成,特別是一些音準(zhǔn)和節(jié)奏對于低年級盲生，在學(xué)習(xí)中有一定的困難，因此我采用聽唱法、默唱法或哼唱法幾種方法試運用，盲生還是無法掌握的那么精準(zhǔn)，然而只有模唱法適合直觀形象的教學(xué)。在歌唱教學(xué)中，解決了歌曲難度的教學(xué)問題，這種唱法簡單易學(xué)，在綜合運用了各種教學(xué)方法實施于教的同時，教師不要丟掉了行之有效的模唱法。2.啟發(fā)式教育,拓展音樂空間啟發(fā)式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中，根據(jù)
4、教學(xué)任務(wù)，以及學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,從盲生的實際出發(fā)，采用多種思維方式，以啟發(fā)盲生的思維核心，調(diào)動盲生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，促使他們生動活潑得去學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想，隨著現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的積累，啟發(fā)式教學(xué)將不斷得到拓展和升華。二、利用音樂美感化盲生，在音樂教學(xué)中不斷滲透美育L找準(zhǔn)問題，確定引導(dǎo)方向一堂生動的音樂課，一首好聽的歌曲或樂曲,對盲生來講,都是一次美的熏陶。這是因為盲童學(xué)生很快的進(jìn)入了構(gòu)成音樂兩大要素節(jié)奏和旋律的環(huán)境中，去感受美、理解美、享受美，這不僅可以培養(yǎng)盲生對音樂鑒賞力及音樂美的張力和創(chuàng)造力，而且還能提高審美情趣，陶冶情操。所以音樂教師
5、應(yīng)重視在音樂教學(xué)中進(jìn)行美育滲透。2.示范教學(xué),感受音樂情趣在這方面，我常常主動給盲生找一些他們能接受學(xué)習(xí)的經(jīng)典歌曲或樂曲試聽,注重盲生其他審美情趣的培養(yǎng)。譬如在學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》時讓盲生邊唱邊思考，這首歌表現(xiàn)了什么精神，唱出了哪些理想，感受到了什么思想等等，進(jìn)而向視障學(xué)生講述當(dāng)年的那些兒童團(tuán)員，團(tuán)結(jié)奮斗、英勇殺敵，不怕犧牲的英雄事跡，使盲生感受到了什么是堅強、勇敢、自立，堅信真理的信念美。在學(xué)唱《剪羊毛》、《勞動最光榮》等歌曲時，使學(xué)生在歡快的教學(xué)氛圍，體會到了勞動帶來的快樂和勞動最光榮的偉大意義，領(lǐng)悟到助人為樂的自豪與愉悅，產(chǎn)生熱爰勞動、關(guān)心他人的愛心和耐心
6、，使心靈美得到了升華。2.寓教于樂，培養(yǎng)堅強品格音樂教師在教學(xué)中要盡可能的采取一切行之有效的手段和方法，多層次，多角度的進(jìn)行美育滲透，寓教于樂，充分發(fā)揮音樂的美育作用，讓學(xué)生在音樂的殿堂中得到了不斷的提高和升華，增強視障學(xué)生感受美，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，助推視障生不怕困難,勇往直前的意志品格,豐富他們的精神生活,陶冶情操,提高全體盲生的審美素質(zhì)，使視障生成為志趣高雅，品格高尚的有用人才。三、進(jìn)入音樂殿堂，注意技能技巧訓(xùn)練L調(diào)動積極性，拓寬學(xué)習(xí)渠道在引導(dǎo)盲生進(jìn)入美好的音樂殿堂的同時,注意樂理知識的講授和技能技巧的訓(xùn)練。音樂作為一門獨特的藝術(shù),對于視障學(xué)生來講,它存
7、在著無窮的吸引力。在音樂課教學(xué)活動中，老師通過正確的引導(dǎo)，可以激發(fā)視障生學(xué)習(xí)音樂的熱情和興趣,我們在平時的音樂知識教學(xué)中,只是對概念的講述,知識有些枯燥乏味，學(xué)生也很難理解，作為音樂教師，要想些好的辦法才行。在這種情況下，音樂老師怎樣授課是至關(guān)重要的，如何調(diào)動盲生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬視障生的學(xué)習(xí)渠道,老師則顯得尤為關(guān)鍵。例如讓學(xué)生掌握音符的時值、點位和唱法，我采用形象直觀的比喻和趣味性的語言，深入淺出的傳授這方面的知識，然后每節(jié)課，用幾分鐘的時間，做聽、寫、唱幾種形式混合練習(xí)，直到掌握熟練為止。2.發(fā)揮生理特點’促進(jìn)良性循環(huán)在音樂訓(xùn)練課方面，要根據(jù)盲生的生理特點去
8、施教，他們雖然眼睛看不見
