也談多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用

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1、也談多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用　　當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，地理信息技術(shù)對資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)步的作用日益顯著。恰到好處地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，是擺在廣大教師面前的一個新的技術(shù)難題?！　《嗄杲虒W(xué)實踐，我們深刻地認(rèn)識到多媒體技術(shù)在現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的重要性，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。老師們要利用多種方式，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)，融入教學(xué)。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，具有傳播信息的集成性、作用方式的交互性、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)意性、教學(xué)過程的直觀性、教學(xué)資源的共享性等鮮明特點(diǎn)，對教師的教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)思想提出了更高的要求

2、。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育手段，能幫助教師很好地解決這一難題，它改變了以黑板加粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以聲、文、圖、畫相結(jié)合的形式，能深入淺出，形象直觀地處理地理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。因而，在新課改形勢下多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用具有非常重要的現(xiàn)實意義。下面也來談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用?！　∫?、多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的作用　　利用多媒體技術(shù)，通過文字、圖形、聲音、圖像、影像等多種媒體信息的形式，按教學(xué)要求，把地理學(xué)知識有機(jī)結(jié)合，通過數(shù)字展臺、投影儀、電腦和屏幕顯示出來，并按教學(xué)需要適當(dāng)配音，實現(xiàn)教師與計算機(jī)的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)任務(wù)

3、，提高教學(xué)效果。4　　教育技術(shù)是提高教育現(xiàn)代化的教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)新課改的重要手段。傳統(tǒng)地理教學(xué)多采用的是“粉筆加黑板”的模式。教師手中僅有的教學(xué)材料也只有為數(shù)不多的教具，包括掛圖、模型和幻燈片等。多媒體技術(shù)的運(yùn)用徹底打破了“教師一言堂，粉筆加黑板”的傳統(tǒng)模式，為地理教學(xué)注入了無窮的活力。對于傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容，細(xì)微的結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的變化過程等，多媒體技術(shù)通過局部放大、動畫模擬、過程演示等手段都能予以解決，在教學(xué)中起到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用，還有利于開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)?！　《⒍嗝襟w技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用　　1.創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛，成功導(dǎo)入新課　　對地理教學(xué)而言，教師如何積極創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是能否成功導(dǎo)入新課的關(guān)鍵。教師的作用主要是創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，以便?dǎo)入新課的內(nèi)容。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更廣泛更深入地展開。比如，講氣候知識時先播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻讓學(xué)生看，使學(xué)生一下子興奮了，不知不覺的一節(jié)課就過去了?！　?.有利于培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力　　地理教學(xué)的一大特點(diǎn)是要求學(xué)生把地理事物的位置落實到地圖上，并能在空白

5、填充圖上填寫出來。多媒體通過軟件控制，可把地圖任意放大、縮小，既能看到全圖，也直接可突出某個地點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，便于學(xué)生掌握地理知識。4　　3.突出重點(diǎn)，深入淺出地講解難點(diǎn)，加強(qiáng)對地理知識的理解和掌握　　傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時間和精力，由于某些內(nèi)容過于抽象，雖經(jīng)教師再三講解，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育學(xué)實踐證明：多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清、學(xué)生難以聽懂的內(nèi)

6、容，從而有效地實現(xiàn)精講精練，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法相比的教學(xué)效果?！　?.寓教于樂，加強(qiáng)學(xué)生德育教育　　教書育人是教師的天職，教師在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生掌握知識，更重要的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，即“授之以魚，更要授之以漁”。還要使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展，學(xué)會交往，學(xué)會審美，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，寓思想教育于地理知識傳授之中。多媒體技術(shù)能充分發(fā)揮對文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等多種媒體綜合處理能力的優(yōu)勢，以及靈活的人機(jī)對話等特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，滿足學(xué)生的感官需求。　　三、多媒體技術(shù)在地理教學(xué)運(yùn)用中的幾點(diǎn)

7、不足　　1.可供選擇的課件素材少　　要制作出高質(zhì)量的多媒體課件，沒有充足的課件資源和素材是難以做到的。教師平時應(yīng)多注意素材收集，使用時才能靈活應(yīng)用?！　?.多媒體教學(xué)不能取代板書，應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合　　“尺有所短，寸有所長”4，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)象征的黑板的教學(xué)功能是現(xiàn)代化教學(xué)媒體無法取代的。黑板即時重現(xiàn)能力強(qiáng)，隨寫隨看，隨擦隨寫，內(nèi)容可以方便地增刪?！　?.根據(jù)需要恰當(dāng)選擇多媒體方式　　在地理教學(xué)中并不是每框內(nèi)容都適合用多媒體，教師在教學(xué)設(shè)計過程應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)靥幚砗糜眠€是不用，或是怎么用的問題，避免出現(xiàn)由于學(xué)校的鼓勵而運(yùn)用多媒體的“盲從”誤區(qū)。

8、　　總之，多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的運(yùn)用，因其圖文并茂、動靜相合，能把地理教學(xué)中復(fù)雜、抽象、難度較大的地理事物