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《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高歷史教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高歷史教學(xué)效率 摘要：隨著新課程改革的進(jìn)一步推行，一方面要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面要努力提高教學(xué)質(zhì)量。在歷史課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用精彩的語言開啟學(xué)生的智慧之門，點(diǎn)燃思想的火花。提高歷史課堂教學(xué)藝術(shù)、打造魅力課堂?！ ￡P(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；師生關(guān)系；興趣；效率 中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7661（2013）09-077-01 在初中歷史教學(xué)中，由于學(xué)生對歷史越來越不感興趣，如何能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效率，我們教師在探索，那就是只能向四十分鐘要質(zhì)量，我認(rèn)為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率關(guān)鍵是要努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，生動活潑、
2、妙趣橫生、張揚(yáng)個性而又深邃雋永的歷史課堂，能使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在藝術(shù)熏陶中成長，點(diǎn)燃智慧的火花，綻放思想的光輝，使其樂在其中，興味盎然，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，推動自主探究，甚至成為其終身難忘的精神財富。提高歷史課堂教學(xué)藝術(shù)、打造魅力課堂，已成為越來越多人們的共識。那么，如何提高歷史教學(xué)課堂魅力呢？ 一、建立和諧的師生關(guān)系 和諧、良好的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極性的前提。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。4 1、放下架子，多溝通。教師要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對教師的愛，對歷史的愛。 2、信任學(xué)
3、生。教師在課堂上要多給學(xué)生一點(diǎn)信任，在每位學(xué)生的心底種下一顆自信的種子，促使他們在課堂上最大限度的發(fā)揮積極性和主動性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的?！ 『椭C的師生關(guān)系是保障課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要條件，教師要最大限度的利用自己的優(yōu)勢，多去了解學(xué)生，做一名學(xué)生的知心老師?！ 《?、把握時機(jī)，營造氛圍，精心導(dǎo)入 由于各地方都在注重學(xué)生的思維教育，現(xiàn)在初中學(xué)生的抽象思維能力較兒童時期有較大的發(fā)展，但形象思維仍在起重要作用。所以在講課過程中多采用畫面、史料、圖片等直觀手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和提取有效信息的能力?！ 〈送?，初中階段的歷史學(xué)科教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的求知欲，增
4、強(qiáng)對歷史的親切感，然后在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件、人物，探索因果關(guān)系的能力。設(shè)置生動的情境教學(xué)在歷史教學(xué)中能夠起到比較明顯的效果。創(chuàng)設(shè)問題情境就是運(yùn)用各種手段創(chuàng)設(shè)歷史情景，調(diào)動學(xué)生心理的積極因素，激發(fā)其情感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升歷史課堂質(zhì)量的教學(xué)模式。一堂優(yōu)秀的歷史課，應(yīng)從一開頭就營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，抓住學(xué)生思想?！ ≈丶壗處熡阡粼?jīng)說過：“4在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一音準(zhǔn)了，就為演奏奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們思想的火花，
5、像磁石一樣把學(xué)生吸引住?！边@段話發(fā)人深省，深刻的說明了導(dǎo)入環(huán)節(jié)對一堂課的重要性。在導(dǎo)入新課過程中，教師既要善于運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)適合的情境，也要善于運(yùn)用形象語言，激發(fā)學(xué)生的求知探索欲望，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)思考狀態(tài)?！ ∪?、客觀評價歷史人物，讓人物活起來，調(diào)到學(xué)生興趣 歷史人物教學(xué)重在突出人物的鮮活個性，展示出生動的形象，揭示其精神風(fēng)貌，形成辯證、全面、形象、深刻的認(rèn)識和評價?！ ∪缗_灣清華大學(xué)歷史研究所張元教授在為中學(xué)生講授隋唐史時引導(dǎo)學(xué)生分析評價范文瀾在《中國通史簡編》中把隋煬帝描寫為浪子形象，一方面是因?yàn)樗L的帥、英俊漂亮，很聰明、自負(fù)；另一方面，又會花錢，揮霍浪費(fèi)、窮奢極欲，
6、從而使學(xué)生對隋煬帝形成了生動的形象。在歷史教學(xué)中，要善于運(yùn)用豐富的材料，抓住細(xì)節(jié)，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，突出人物的個性?！ ∷?、大膽嘗試新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣 歷史學(xué)科中的許多章節(jié)的內(nèi)容都是一個或幾個比較完整的故事，它們具有一定的情節(jié)。因此，歷史教師可以大膽借鑒音樂電視。在介紹歷史人物、講述故事情節(jié)時要借鑒歷史劇制作的方法但又要講究精練，注意必須和史實(shí)相吻合。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)主體應(yīng)適當(dāng)采用該方法來活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，從而達(dá)到現(xiàn)代素質(zhì)教育的目的。 五、歷史教學(xué)中，運(yùn)用一些小機(jī)智督促學(xué)生變被動為主動4 大家都知道，歷史知識的學(xué)習(xí)需要
7、背誦記憶，但是如果讓學(xué)生死記硬背顯然不是上策，如何讓學(xué)生比較快的記住歷史知識，這是需要一些教學(xué)的小機(jī)智的?！ ?、檢查提問的方式輔助學(xué)生背誦，起到督促學(xué)生快速記憶的作用。為了督促學(xué)生盡快的記住歷史知識，我還運(yùn)用限時提問的方式，比一比看誰記得最快，表揚(yáng)記得快的同學(xué)，督促記得慢的同學(xué)，這樣整體提高記憶的速度。我在課堂上對于重要的問題爭取盡可能多的提問學(xué)生，加深印象?！ ?、將歷史知識故事化，淺顯化。對于比較長的歷史知識，我要求學(xué)生按照一定的順序進(jìn)行故事化的復(fù)述，例如講述俄國十月革命時
