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1、新課改下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思 摘要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，怎樣來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與愛好，這是一個(gè)至關(guān)重要的問題。要解決好這個(gè)問題，我認(rèn)為應(yīng)首先從課堂抓起。什么是一堂好課？怎樣才能上好一堂課？怎樣使我們的課堂成為智慧課堂？我認(rèn)為，在數(shù)學(xué)實(shí)踐中多向自己發(fā)問，不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)反思，并在反思中提高，這才是解決好上述問題的一個(gè)重要的前提?！ ￡P(guān)鍵詞：教學(xué)關(guān)注；主動(dòng)學(xué)習(xí)；數(shù)學(xué)思想；小組合作；評(píng)價(jià)學(xué)生 中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2014）06-073-2 反思一：我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了嗎？我真正做到了關(guān)注學(xué)生嗎？ 新課程理念
2、要求做到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生的需求，給學(xué)生以自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓課堂成為充滿創(chuàng)造和神奇的過程，成為充示學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的過程，只有這樣才能真正做到關(guān)注學(xué)生。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)能從學(xué)生知識(shí)狀況和生活實(shí)際出發(fā)，更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。7 心理學(xué)表明：人的內(nèi)心深處渴望成功。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該多創(chuàng)造學(xué)生展示自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種成功的
3、心理體驗(yàn)。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中難免會(huì)有困難、差錯(cuò)、失誤，尤其是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師如何對(duì)待是很重要的。冷淡、責(zé)怪、不當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱。所以作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)面帶微笑，認(rèn)真地傾聽學(xué)生說話，抓住閃光點(diǎn)及時(shí)給于鼓勵(lì)。教師的傾聽和鼓勵(lì)會(huì)給學(xué)生極大的鼓舞和力量。所以我們要努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在數(shù)學(xué)課堂上大膽發(fā)言，嘗試成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來?！ 》此级何业膶W(xué)生是怎樣獲取知識(shí)的？ 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！ ∨d趣是學(xué)習(xí)最好的老師。心理學(xué)研究表明
4、：?jiǎn)酒饘W(xué)生興趣的全過程大致可以劃分為好奇（好學(xué)的沖動(dòng)）、欲望（誘發(fā)產(chǎn)生求知欲望）、自覺（形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性）三個(gè)階段。這是一個(gè)由感性到理性的過程。無疑，勾起學(xué)生好奇心并讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的教學(xué)是最有效的課堂教學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中要使學(xué)生能夠融于學(xué)習(xí)中去，那么我們就要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在課堂上大膽提問、主動(dòng)探究，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中；我們還要靈活變換角色，用“童眼”來看問題，懷“童心”來想問題，以“童趣”來解問題，共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)生的知心朋友、學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在課堂上始終處于積極思維的狀態(tài)之中?！ ?.指導(dǎo)
5、學(xué)生學(xué)習(xí)。7 學(xué)生怎樣學(xué)？這是教學(xué)過程中教師必須幫助學(xué)生解決的重要問題。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時(shí)，教師不是包辦代替，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的線索與條件，幫助學(xué)生化解矛盾，促進(jìn)問題的解決，真正發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律及其特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，從而教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用。教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)用是現(xiàn)代教學(xué)的著眼點(diǎn)。會(huì)學(xué)：即教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)獨(dú)立地獲取知識(shí)，去創(chuàng)造探索新知識(shí)。會(huì)用：就是會(huì)科學(xué)地提出問題、思考問題和解決問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。 在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常安排反思“三步曲”，要求學(xué)生在得出結(jié)論后
6、，進(jìn)行反思三步曲。三步曲的第一步是“這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎”，引導(dǎo)學(xué)生反思所獲結(jié)論的合理性；第二步是“這是不是最好的方法”，引導(dǎo)學(xué)生反思、探求多種解決問題的方法，選擇最佳方法；第三步是“剛才是怎樣得出結(jié)論的”，讓學(xué)生回顧與分析探索的過程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉解決問題的方法。經(jīng)過反思三步曲的訓(xùn)練，許多學(xué)生覺得自己解題越來越有心得了?！ ×硗猱?dāng)學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)了不同的探索方案后，再引導(dǎo)學(xué)生反思：從剛才的探究中，我又發(fā)現(xiàn)了什么？我是怎么推導(dǎo)出來的？這種思考方法對(duì)自己今后學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？也就是解決問題后，要善于把它改頭換面變成為多個(gè)和原問題內(nèi)容形式不同或類似但解決問題的方法類似或不同的
7、問題，即進(jìn)行一題多解、多題一解的訓(xùn)練，這樣可以擴(kuò)大視野，深化知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的能力?！ 》此既何抑匾晹?shù)學(xué)思想方法的滲透了嗎？7 數(shù)學(xué)思想方法是人們通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)形成的總的看法和觀點(diǎn)，它是人們學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中思維活動(dòng)的導(dǎo)航器。正如一位哲人所說：“即使是學(xué)生把教給他們的知識(shí)都忘記了，但還能使之受用終生的東西的那種教育，才是最高尚、最好的教育。”而數(shù)學(xué)思想方法在傳播數(shù)學(xué)精神、塑造著人的靈魂的同時(shí)，對(duì)一代代人的數(shù)學(xué)素質(zhì)施加著深刻、穩(wěn)定而持久的影響。老師要深刻領(lǐng)會(huì)到這一思想，不要把目光局限在知識(shí)的掌握與傳授上，而是站在方法論的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想
8、方法的滲透
