李潔微課設(shè)計(jì)

《李潔微課設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)課題除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法設(shè)計(jì)李潔知識(shí)點(diǎn)來(lái)源北師大版四年級(jí)上冊(cè)第六單元第一節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)間2017年11月25日錄制方式錄屏軟件口手機(jī)丿其它口適用對(duì)象四年級(jí)學(xué)生教學(xué)環(huán)節(jié)類型課前復(fù)習(xí)類丿新課導(dǎo)入類丿知識(shí)理解類丿鞏固練習(xí)類丿知識(shí)拓展類口設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已較好地學(xué)握了除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生也積累了有序觀察的經(jīng)驗(yàn)，知道在觀察的過程中，要從相同和不同之處進(jìn)行比較，從而概括其中蘊(yùn)含的規(guī)律這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的有利的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，操作經(jīng)驗(yàn)，但是根據(jù)以往學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商將是難點(diǎn)，說明學(xué)生估算意識(shí)和應(yīng)用能力

2、不足，這些是造成試商困難的主要原因。教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)內(nèi)容畫而吋間片頭（秒）?教材位置?課題名稱?所在單位?作者名稱第1張幻燈片2秒正文講解（秒）出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能正確計(jì)算第2張幻燈片1秒一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)被除數(shù)是兩位數(shù)或者三位數(shù)，除數(shù)是i位數(shù)的豎式除法。2、每次開學(xué)典禮時(shí)，我們學(xué)校都會(huì)為那旦二好學(xué)生還有學(xué)習(xí)積極份子準(zhǔn)備各種獎(jiǎng)品，這次學(xué)校決定派淘氣和笑笑去文具店給孩子們購(gòu)買文具，可是，到了文具柜臺(tái)，他們犯愁了。（課件出示教材情境圖）原來(lái)，他們遇到了一些數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢鈳椭麄兯阋凰阍鯓淤I文具嗎？（板書課題：

3、買文具）師：誰(shuí)來(lái)說一說，你在文具店里看到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：書包20元一個(gè)，文具盒10元一個(gè)，計(jì)算器30元一個(gè)，鋼筆8元一支。第3張幻燈片第4張幻燈片30秒（二）自主探究，合作交流1、根據(jù)信息，提出問題師：學(xué)校準(zhǔn)備拿出80元錢來(lái)文具。（8張10元）請(qǐng)你們?cè)俳Y(jié)合總金額80元這一信息，提出只買一樣文具的數(shù)學(xué)問題？生：80元可以買多少個(gè)書包？80元可以買多少個(gè)文具盒？80元可以買多少個(gè)計(jì)算器？80元可以買多少支鋼筆？師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先研究80元可以買多少個(gè)書包？2、探究除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的口算方法生1：因?yàn)?個(gè)書包是20元，2個(gè)書包是40元，

4、3個(gè)書包是60元，4個(gè)書包80元，所以80元可以買4個(gè)書包。我列的算式是20+20+20+20二80（板書學(xué)生算式）生2：我是用的80連續(xù)減20的方法，即買1個(gè)剩60元，買2個(gè)剩下40元，買3個(gè)剩下20元，買4個(gè)后就沒有錢了。所以80元可以買4個(gè)書包。我列的算式是80-20-20-20-20二0（板書學(xué)生算式，除法可以看作連續(xù)減去相同數(shù)的減法）。生3：我用的是“想乘算除法”，想20乘多少等于80,因?yàn)?0乘4等于80,所以80元可以買4個(gè)書包。我列的算式是20X（4）=80（板書學(xué)生算式）生4：8張10元，每2張買一個(gè)書包，8里面冇4個(gè)2,所以能

5、買4個(gè)書包，把80和20看作8個(gè)十和2個(gè)十，用84-2來(lái)計(jì)算804-20的商。3、探究?jī)晌粩?shù)除以整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的豎式計(jì)算方法師：請(qǐng)你說說“4”為什么寫在個(gè)位上？生：商“4”表示4個(gè)書包，所以應(yīng)該寫在個(gè)位上，如果4寫在十位上，就表示4個(gè)十，而40X20不等于80,所以要寫在個(gè)位上。師：豎式中每一步的意義是什么？生：80表示總金額，20表示每一個(gè)書包的價(jià)格（單價(jià)），4表示書包的數(shù)量，下面的80表示4個(gè)書包的價(jià)格，0表示全部花完，沒冇剩余。4、探究三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的豎式計(jì)算方法師：學(xué)校乂準(zhǔn)備拿出來(lái)160元全部買計(jì)算器作為獎(jiǎng)品，請(qǐng)問可以買

6、多少個(gè)？還剩多少元？怎么列式？生：160F30。（1）估一估商是幾位數(shù)生：商是一位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，先看前兩位，不夠除，就要看前三位，商就會(huì)落在個(gè)位上了。（2）估一估商是兒生：因?yàn)?0X5的積小于160,而30X6的積比160大，所以,應(yīng)該商5。（3）豎式計(jì)算（4）豎式屮每一步的憊思第5張幻燈片第6張幻燈片第7張幻燈片第8張幻燈片第9張幻燈片第10張幻燈片260秒生：160表示總的金額，30表示一個(gè)計(jì)算器的價(jià)格（單價(jià)），5表示能買的計(jì)算器的數(shù)雖，150是30和5的積，表示5個(gè)計(jì)算器的需要的金額，10元表示剩下的金額。（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用第一

7、關(guān)：森林醫(yī)生第二關(guān)：鞏固算法學(xué)握被除數(shù)是三位數(shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的計(jì)算方法。第三關(guān)：試商除數(shù)是整十?dāng)?shù)，我們想這個(gè)整十?dāng)?shù)乘兒，積小于并且最接近被除數(shù)，就商兒。（四）回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難同學(xué)們，時(shí)間過得可真快，快樂的40分鐘很快就過去了。你有什么收獲，有什么打算快和大家說說好嗎？第11張幻燈片第12張幻燈片第13張幻燈片第14張幻燈片第15張幻燈片第16張幻燈片評(píng)價(jià)和反思1.第一次錄微課不是很熟練，在不斷摸索中操作，中間有辛苦有汗水，但是收獲也很多，讓我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解。2.學(xué)牛結(jié)合問題情境解決數(shù)學(xué)問題，并在自主探索算法的過程中，與他人交

8、流中體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，體驗(yàn)與人交流的愉悅。