資源描述：
《略談體育的游戲教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、略談體育的游戲教學 體育游戲是小學體育教學及訓練的重要手段之一，也是小學體育主要教材。由于游戲形式生動活潑、內(nèi)容豐富多彩，它不僅是少年兒童所喜愛的綜合性體育活動，而且是使少年兒童認識自然和社會，加強同學間的了解和團結(jié)友愛、發(fā)展智力的教育手段?；钚?，正確的判斷力，幫助兒童認識客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能。那么，我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲呢？下面就游戲教堂應(yīng)該注意的問題，談?wù)剛€人的一點體會。 一、適合年齡特點，提高學習興趣 選擇游戲教材必須適合小學生的年齡特點，應(yīng)使學生感到有興趣、樂意接受和通過努力可以完成。講解必須簡明、具體、形象、生動并以逼真的示范，使
2、學生明確游戲的方法，以引起學生的興趣，提高學生的學習積極性。如“大魚網(wǎng)”游戲，問：“網(wǎng)破了能不能捕到魚呢？”通過提醒，學生明白了要互相把手拉緊?！ 《?、加強思想教育，啟發(fā)思維能力 游戲的特點之一就是思想性很強，因比思想教育應(yīng)貫徹游戲始終。教育學家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“兒童必須以游戲為基本活動”4。從中可以看出，小學的課程應(yīng)關(guān)注學生的生活，積極利用周圍環(huán)境和社區(qū)資源，關(guān)注課程各領(lǐng)域的有機整合，促進學生整體、和諧、主動、健康地發(fā)展。小學課程生活化、游戲化的提出，使我們在如何整合課程資源、整合各領(lǐng)域的最佳途徑和方法等方面進行了深入的思考和實踐?！ l(fā)學生積極思維，注意對學生智力的培養(yǎng)。如，教
3、學《沖過火刀網(wǎng)》游戲時，啟發(fā)學生想一想，怎樣投中活動目標，怎樣躲避投來的球？這些應(yīng)變活動，對學生的思維能力和智力的發(fā)展起著積極作用。 三、選好游戲教材，安排適量運動 根據(jù)陰雨天的教學需要，要把握好室內(nèi)游戲教材，應(yīng)以發(fā)展學生智力為主。如：“打電報”、“看誰算得快”等游戲。 一堂體育課的教材，要與其它各項教材之間搭配合理，應(yīng)注意教材本身的負荷量，在本課中要適當。組織游戲時，應(yīng)以最短的時間合理調(diào)整隊伍，根據(jù)內(nèi)容的不同，對每組人數(shù)也要進行適當?shù)恼{(diào)整。如，發(fā)現(xiàn)學生疲勞，流汗過多等現(xiàn)象要及時調(diào)整，同時老師也要一同參加游戲，以提高學生練習的積極性，決不能站在旁邊當旁觀者。根據(jù)學生身心發(fā)育和生理特點
4、，選擇適宜的運動負荷量的游戲。在生理方面小學生的骨鈣化尚未完成，骨硬度低，彈性較大，關(guān)節(jié)面軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌性大，關(guān)節(jié)具有較大的伸展性和靈活性，但支撐性較差。根據(jù)以上特征，在游戲活動中，應(yīng)注意培養(yǎng)學生正確的姿勢加強兩側(cè)的對應(yīng)練習。同時應(yīng)避免負荷過大的或靜止性的力量練習，防止骨化提前或引起骨膜炎。小學生心肌纖維較細，心肌力較弱，心率比成人快，心肌的發(fā)展落后于身體的發(fā)育。特別在運動時，主要靠加快心率來增加血液的輸出量，以適應(yīng)供血的需要。在游戲活動中，運動負荷不宜過大，心率控制在（60～100/分）較合適。4 要正確處理游戲的運動量和強度關(guān)系，游戲活動既要符合人體運動生理曲線規(guī)律的要求，又要在
5、內(nèi)容和方法上與教材內(nèi)容相匹配。在游戲過程中若強度適中，量可稍大，運動強度大，則運動時間應(yīng)短一些，反之則可適當延長時間。如是以發(fā)展素質(zhì)為主的游戲活動運動負荷可大一些。技術(shù)簡單的游戲活動要比技術(shù)復雜的游戲活動負荷大。同一種游戲活動高年級和身體素質(zhì)基礎(chǔ)好的班級要比低年級的素質(zhì)基礎(chǔ)較差的班級在運動負荷上要有所區(qū)別。 四、加強游戲組織，處理好突發(fā)事件 游戲的組織工作十分重要，常因為對游戲的組織考慮不夠周密而影響教學效果。為此，教學中應(yīng)做到：課前根據(jù)游戲內(nèi)容、場地條件畫出界線及播放標志物。如玩“敵風火輪”游戲，這是一種團隊協(xié)作競技型游戲，需要的道具有報紙、膠帶。游戲時間大約十分鐘。12-15人一組
6、，利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。通過這樣的活動，讓所有的學生知道不但要團結(jié)一致，密切合作的團隊精神，而且還要有計劃、組織、協(xié)調(diào)能力，服從指揮和學生間的相互信任和理解。4 教師要觀察每個學生的行為表現(xiàn)，正確處理偶發(fā)事件。老師要有敏銳的觀察能力，洞察事件發(fā)生的條件，觀察學生的言行反應(yīng)，推測事件方式的原因，了解問題的癥結(jié)，從而把握事件的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)之上，做出科學合理的決策；老師要有沉著冷靜的態(tài)度，需要教師具有沉著冷靜、不急不躁的心理素質(zhì)；老師要做到正面教育，遇到偶發(fā)事件時，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡、性別、性格和認知能力發(fā)
7、展的特點，結(jié)合事件發(fā)生的各種物質(zhì)和精神環(huán)境，以正面啟發(fā)教育的原則，對學生加以誘導，通過擺事實，講道理，以理服人，注意師生間的平等交流，避免簡單粗暴態(tài)度和方式，讓學生真心接受而不是強制服從。游戲結(jié)束時，要簡要總結(jié)，并對在游戲中技術(shù)動作完成得好的和表現(xiàn)積極的學生進行表揚?！ 】傊?，在進行游戲教學時，應(yīng)根據(jù)小學生的身心特點，緊緊圍繞體育教學的目的、任務(wù)，合理運用教學原則和方法，提高其教學效果。體育游戲在學校體育教育中具有重要的
