宜蘭縣南澳鄉(xiāng)東澳國民小學(xué)96學(xué)年度特色課程

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1、宜蘭縣南澳鄉(xiāng)東澳國民小學(xué)96學(xué)年度特色課程實施年級：四年級上學(xué)期主題名稱：宗教與習(xí)俗實施節(jié)數(shù)：第1?2節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動重點蠶教學(xué)資源評量方式??我家的教信仰社會2-2-24-2-26-2-49-2-24A?1能了解自己生長的背景文化。4A-5能認(rèn)識自己的宗教信仰。4A-6能了解自己的宗教特色。一、引起動機(jī)：小朋友對宗教的槪念可能不是很了解，但是宗教又脫離不了我們的生活，所以這個單元簡單的介紹本地區(qū)的宗教信仰，主要是希望讓小朋友對宗教有基本的槪念及認(rèn)識。二、活動流程：第一節(jié)1?發(fā)表自己或家中是否有信仰特定宗教？2?不同的宗教有何不

2、同的習(xí)俗？（如教會禮拜、道教祭儀的焚香、擲菱…等。）3.分享自己家中的信仰及趣事。4?會分析東澳里及東岳村居民不同的信仰。5?宗教共通的語言-「愛」與和平3分10分10分5分10分東澳地區(qū)宗教信仰相關(guān)資料。相關(guān)的神話傳說。教學(xué)檔案（祈禱文與佛陀禱詞）電腦及投影機(jī)上課態(tài)度發(fā)表能力「環(huán)境教育」◎空間智慧?人際智慧（祈禱詞欣賞）6.尊重不同信仰及體認(rèn)信仰對人生的價値與意義。（※學(xué)習(xí)單：訪問家中的長輩，小時候的生活狀況，曾經(jīng)參與什麼與宗教相關(guān)的活動。）第二節(jié)1.分享家中長輩曾經(jīng)參與宗教相關(guān)的活動或趣事。2.中國傳統(tǒng)宗教寺院建築與西方教堂建築

3、之不同。3.欣賞宗教建築之美：中國傳統(tǒng)宗教寺院建築。4.欣賞宗教建築之美:西方著名教堂建築。5.從建築中分辨各宗教的特色。2分5分3分15分15分2分?jǐn)?shù)位典藏■臺灣古蹟巡禮數(shù)位博物館神像圖片教堂與廟宇的圖片。電腦及投影機(jī)上課態(tài)度發(fā)表能力教育省思與札記1?實施日期：96年10月4、21日2?建議：指導(dǎo)學(xué)生如何尊重不同的信仰時，可以加入一些宗教的衝突價値讓學(xué)生討論再對照如：?我是基督教，可以參加宗教活動嗎？?祭拜過的食物可以食用嗎？3?省思：本班有兩大族群，分別來自兩個不同的社區(qū)，發(fā)現(xiàn)部分小朋友對家裡的宗教信仰不十分清楚，比如不知道基督

4、教和天主教的不同，分不清佛教和道教，也不知道「禱告」「拜拜」的用意。只知道跟著大人一起做。單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)冃標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)資源評量方式六大議題多元智慧4A-4能了解民俗一、引起動機(jī)：祭儀與生活的關(guān)大東澳地區(qū)是由兩個社區(qū)泰係。雅族部落及漢族部落組成，由於族4A-5能認(rèn)識自己群不同生活習(xí)俗、宗教信仰也不的宗教信仰。同0這個單元我們先來認(rèn)識東澳里二4A-6能了解自己社區(qū)（漢族部落）的宗教信仰。N的宗教特色。二、活動流程：具奇4A-8能體會信仰第一節(jié)（※和社會領(lǐng)域第一單元廟上課態(tài)度「環(huán)境教育」1社會故事意義，培宇及家鄉(xiāng)的歷史結(jié)合

5、）筆記本發(fā)表能力「人權(quán)教育」1—2-2-2養(yǎng)正確的信仰1?參觀東澳里的廟宇。30分◎空間智慧4-2-2觀。2.記錄東澳里的廟宇有那些特色?（10分◎人際智慧6-2-4如信奉什麼神？有那些主要活9-2-2動？廟宇建築有什麼特別？）第二節(jié)康軒945eNET資訊上課態(tài)度1?簡介「媽祖故事」。網(wǎng)發(fā)表能力2.發(fā)表媽祖故事最令人感動的地媽祖相關(guān)資料方？15分3.媽祖會受人供俸的原因爲(wèi)何？10分4.說一說東澳里朝安宮的廟會，迎相關(guān)的中國神話傳上課態(tài)度媽祖的習(xí)俗有哪些特色?10分說發(fā)表能力第二節(jié)1?學(xué)生上網(wǎng)或去圖書館收集自己喜歡的中國神仙故事。2?

6、就所查到的資料作存檔列印，並討論相關(guān)信仰的故事感人之處。第四節(jié)1我會製作小書◎主題需與宗教故事有關(guān)◎內(nèi)容有勸勉人及勵志的情境◎會寫下勉勵自己與他人的話語2?觀摩與發(fā)表◎會欣賞同學(xué)設(shè)計的小書◎尊重他人不同的信仰5分30分10分60分20分電腦教室及圖書室神仙故事相關(guān)資料。靜思語找尋資料能力上課態(tài)度小書成果表現(xiàn)發(fā)表能力教育省思與札記1?實施日期：96年10月12、19、26日2.建議：「媽祖的故事」於低年級時就進(jìn)行過學(xué)生對媽祖林默娘的故事舊經(jīng)驗十分清楚。本單元應(yīng)延伸的試敬拜媽祖的最大用意和迎媽祖的習(xí)俗有哪些需清楚介紹。3.省思：本單元止

7、好社會進(jìn)行時也在上有關(guān)家鄉(xiāng)的信仰，於是和社會課結(jié)合參觀「朝安宮」，東閱村小朋友沒有進(jìn)過廟接很好奇，幸好廟祝先生鼎力協(xié)助幫忙解說，讓小朋友可以一起快樂體驗廟裡的活動。單元名稱分嶠力教學(xué)冃標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)資源評量方式六大議題多元智慧4A-5能認(rèn)識自己一、引起動機(jī)：的宗教信仰。東澳地區(qū)是由兩個社區(qū)泰雅族部落4A-6能了解自己及漢族部落組成，由於族群不同生活習(xí)的宗教特色。俗、宗教信仰也不同。這個單元我們先4A-8能體會信仰來認(rèn)識東岳社區(qū)（泰雅族部落）的宗教故事意義，培信仰。「環(huán)境教育」社會養(yǎng)正確的信仰二、活動流程：相關(guān)聖經(jīng)圖片zJ2-2-

8、2觀?！纲Y訊教育」4-2-2第一節(jié)3分6-2-41?東岳村的宗教信仰有何特色?5分「人權(quán)教育」9-2-22?發(fā)表自己是否有參加教會的經(jīng)驗？有何趣事？10分上課態(tài)度3?簡介耶穌基督的故事。4?討論與發(fā)表。15分學(xué)習(xí)單發(fā)表能力◎內(nèi)省智慧◎