綠色環(huán)保與有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

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1、綠色環(huán)保與有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究　　【摘要】嚴(yán)格實(shí)施的三廢處理，控制和減少有害物質(zhì)的使用，利用天然廢棄物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)現(xiàn)綠色環(huán)保?！　　娟P(guān)鍵詞】有機(jī)實(shí)驗(yàn)廢棄物污染環(huán)?！　　局袌D分類號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）12-0184-02　　人類只有一個(gè)地球，生活在中國的地盤上，人人均應(yīng)關(guān)心環(huán)保問題。據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署報(bào)告：中國面臨巨大而復(fù)雜的環(huán)境挑戰(zhàn)，過去20多年經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展造成了大面積的草原破壞、森林銳減、沙漠化、水土流失、鹽堿化、土地污染和生物多樣性喪失；

2、工業(yè)化、城市化造成的日益惡化的大氣和水污染，在一定程度上導(dǎo)致呼吸道疾病和癌癥發(fā)病率的提高。報(bào)告指出，如果中國現(xiàn)在積極行動(dòng)起來治理，對(duì)土地、水、空氣、生物多樣性和自然資源的破壞就可以停止，而中國人民的健康、生活水平和社會(huì)穩(wěn)定都將依賴于這種改變。所以環(huán)保問題值得關(guān)注！6　　環(huán)境的污染大到我們的化工生產(chǎn)，小到我們的實(shí)驗(yàn)室和家庭的日常生活。為此，對(duì)身邊三廢的處理提出更高的要求，根據(jù)自身的條件盡力實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的綠色化是擺在我們面前的探究任務(wù)。而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是不可避免地產(chǎn)生三廢的場(chǎng)所，大量的強(qiáng)腐蝕性廢酸、堿，易燃、易揮發(fā)的有機(jī)溶劑，

3、有毒、有危險(xiǎn)性的有機(jī)化學(xué)廢棄物是有機(jī)實(shí)驗(yàn)室排放的主要污染物。為了避免或減少實(shí)驗(yàn)廢棄物對(duì)環(huán)境的污染，我在有機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做了如下探究，望起到拋磚引玉之功?！　∫?、師生共樹綠色環(huán)保的觀念　?。ㄒ唬┥虾玫谝惶谜n　　擔(dān)任有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的老師在給學(xué)生上第一節(jié)課時(shí)通常談本學(xué)期的上課計(jì)劃，以便學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)有全面的了解，然后強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的基本程序，預(yù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練操作的技能技巧、求實(shí)事求是地做好驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、樹立對(duì)原有實(shí)驗(yàn)有改革、創(chuàng)新的思維，分析寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，注意安全事項(xiàng)等。然而對(duì)環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的問題重視不夠，導(dǎo)致氣亂放、液亂倒、渣亂

4、丟的現(xiàn)象。為此，在上第一堂課時(shí)必需強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染性、毒性較其它實(shí)驗(yàn)大，讓學(xué)生與老師在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生共鳴?！　。ǘ┙⑷龔U處理?xiàng)l款　　實(shí)驗(yàn)教師要將“三廢”處理的辦法在課堂上宣讀，并在墻上顯眼的地方展示便于共同遵守。這對(duì)實(shí)驗(yàn)室整個(gè)學(xué)期的整潔、衛(wèi)生架起良好的開頭。　　要將節(jié)藥用試劑、少發(fā)生重做、少發(fā)生儀器損壞、廢棄物處理規(guī)范等，作為實(shí)驗(yàn)成績的考核依據(jù)之一，從思想上強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從行為上培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣?！　《?、嚴(yán)格執(zhí)行三廢的處理辦法　?。ㄒ唬U氣的處理　　凡是有揮發(fā)性的氣體，都必須在通風(fēng)抽氣櫥內(nèi)進(jìn)行取用，并要求學(xué)

5、生及時(shí)地蓋上容器蓋，特別是溴水、乙醚等等。通過排風(fēng)設(shè)備排放到屋子頂端高空散發(fā)而被空氣稀釋降低毒害。　?。ǘU液的處理6　　1.廢酸、廢堿液：反應(yīng)使用后的酸、堿液，能重復(fù)使用的盡量重復(fù)使用，實(shí)在不能的，實(shí)驗(yàn)室要專門配備有蓋的容器分別貼上明顯的標(biāo)簽分裝回收。當(dāng)達(dá)一定量時(shí)按其化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行酸堿中和處理使PH值達(dá)到6―8之間后稀釋排放。　　2.用后的有機(jī)溶劑：常用的有機(jī)溶劑如：乙醇、丙酮、苯、甲苯、乙酸乙酯、石油醚、乙醚等，使用后都嚴(yán)格要求學(xué)生回收到指定的回收瓶內(nèi)，并盡可能在后續(xù)實(shí)驗(yàn)中安排重蒸回收、轉(zhuǎn)化、提純后再用?！　?.特殊

6、的試劑：對(duì)于有危險(xiǎn)的反應(yīng)殘液，如銀鏡反應(yīng)殘液，嚴(yán)格要求學(xué)生用硝酸分解后放入指定的回收瓶以回收硝酸銀；對(duì)于毒性較大的試劑，如2，4―二硝基苯肼，盡可能減少其用量，殘余物盡可能使其轉(zhuǎn)變成無毒物再視量的多少或稀釋后排放或收集處理；對(duì)于溴水、溴的四氯化碳溶液剩余量及時(shí)回收，妥善保管后繼續(xù)使用；對(duì)于化學(xué)反應(yīng)的其他殘液視其性質(zhì)盡量收集后集中處理；對(duì)于水銀溫度計(jì)損壞泄漏的汞，必須仔細(xì)完全地收集到固定的回收瓶用水封住妥善保管，待積累后作集中處理。千萬不能隨便倒在水池里。　?。ㄈU渣的處理　　1.能夠自然降解的毒廢渣，可采取集中深埋?！?/p>

7、　2.不溶于水的廢棄化學(xué)品，禁止丟進(jìn)廢水管道，集中用化學(xué)方法處理成無害物質(zhì)?！　?.不便于實(shí)驗(yàn)室處理的廢固，不能丟進(jìn)廢紙簍內(nèi)，收集送達(dá)專門處理單位處理。6　　4.實(shí)驗(yàn)室用后的空試劑瓶處理：一部分無毒安全的清洗后用做產(chǎn)物回收瓶，一部分用做臨時(shí)的廢液回收瓶，其余的全部集中收集，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候交環(huán)保部門處理，決不允許任意丟棄?！　?.實(shí)驗(yàn)室固體廢棄物處理設(shè)備已研發(fā)成功，該設(shè)備利用液體廢氣物燃燒產(chǎn)生的反應(yīng)熱，將固體廢棄物預(yù)分解，而后進(jìn)入二段催化氧化反應(yīng)器，使實(shí)驗(yàn)室固體廢氣物轉(zhuǎn)化成為二氧化碳、水和相應(yīng)的無機(jī)物，大幅度減少的殘?jiān)龠M(jìn)行高

8、溫氧化，轉(zhuǎn)變?yōu)闊o害的無機(jī)氧化物。有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的科研院所、大專院校院校應(yīng)用更具有意義。綜合性的遵義大學(xué)理應(yīng)計(jì)劃購置?！　∪?、遵從教學(xué)規(guī)律優(yōu)化試劑的使用　　（一）遵從實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律　　著為實(shí)驗(yàn)教師要和教學(xué)管理者要積極溝通，不同的班級(jí)在同一實(shí)驗(yàn)室做相同的實(shí)驗(yàn)時(shí)要連排課程為好，其一是因?yàn)槿魏谓處煻紵o法恰好配出本堂課需用的試