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《思想政治教育中的注入式灌輸與滲入式灌輸》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、思想政治教育中的注入式灌輸與滲入式灌摘要改革開放以來，伴隨著思想政治教育領(lǐng)域的"撥亂反正”和改革創(chuàng)新的發(fā)展，學(xué)術(shù)理論界對(duì)“灌輸”進(jìn)行了廣泛的討論和爭(zhēng)論。特別是在新的歷史時(shí)期，爭(zhēng)論的核心問題就是“思想政治教育要不要灌輸"。要堅(jiān)持灌輸這一原則，這一點(diǎn)基本得到了學(xué)界的認(rèn)同。所以在當(dāng)代社會(huì)，教育者不得不灌輸?shù)脑瓌t指導(dǎo)與灌輸方法的死板強(qiáng)硬、教育對(duì)象的反感厭惡就形成了十分尖銳的矛盾，因此轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗?duì)灌輸?shù)膽B(tài)度（包括教育者與教育對(duì)象的態(tài)度）、創(chuàng)新灌輸方法就十分重要。關(guān)鍵詞思想政治教育注入式灌輸滲入式灌輸中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AInjec
2、tionIndoctrinationandImmersiveIndoctrinationinIdeologicalandPoliticalEducationCHIHui[l],MOULin[2]（[1]StudentAffairsOffice,ChangchunNormalUniversity,Changchun,Jilin130032；[2]PartyPropagandaDepartment,DalianUniversityofTechnology,Dalian,Liaoning116024)AbstractSincether
3、eformandopeningup,alongwiththeideologicalandpoliticaleducationof"orderoutofchaosvandinnovationdevelopment,academiccirclesfor“indoctrination”extensivediscussionanddebate?Especiallyinthenewhistoricalperiod,thecoreissueofthedebateistheaideologicalandpoliticaleducationsh
4、ouldnotindoctrination.”Toadheretoinstillthisprinciple,thisisbasicallytheacademicrecognition.Sorigidincontemporarysociety,havetoinstillprinciplestoguideeducatorsandindoctrinationmethodsoftough,disgusteddisgustobjectofeducationistoformaverysharpcontradiction,andtherefo
5、rechangethewaypeople(includingtheattitudeofeducatorsandeducationalobjects)toinst訂1theattitudeinnovativemethodstoinstillisveryimportant.Keywordsideologicalandpoliticaleducation；injectionindoctrination；infiltrationindoctrination1注入式灌輸與滲入式灌輸?shù)暮x和關(guān)系在這一語義界定的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為可以將灌輸分為
6、注入式灌輸與滲入式灌輸兩種形式。由于思想政治教育是教育者有組織計(jì)劃和目的進(jìn)行的教育活動(dòng)，因此思想政治教育中的注入式灌輸方法就是指在思想政治教育活動(dòng)中，把社會(huì)所倡導(dǎo)的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范通過顯性的、集中的、正面的、直接的方式輸送和傳遞給社會(huì)成員，使其形成符合一定社會(huì)需要的思想政治品德的一種方法。而滲入式灌輸是指在思想政治教育活動(dòng)中，把社會(huì)所倡導(dǎo)的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范通過隱性的、間接的、潛移默化的方式輸送給社會(huì)成員，使其形成符合一定社會(huì)需要的思想政治品德的一種方法。這兩種方法都是思想政治教育灌輸?shù)闹匾椒?。但是，這兩
7、種方法在運(yùn)用中有較大區(qū)別：第一，從兩者實(shí)施的態(tài)度看：注入式灌輸強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與權(quán)威性，多以傳授、服從、執(zhí)行為特征，強(qiáng)調(diào)理直氣壯，不容置疑，耳提面命，誨人不倦,某種程度帶有"你講我聽，你打我通”的意思。而滲入式灌輸則講究多樣性和平等性，提倡“尊重人、理解人、關(guān)心人”，尊重教育對(duì)象的人格和權(quán)利，平等待人，注重調(diào)動(dòng)受教育者的主動(dòng)性、積極性和自主選擇性，力求在潛移默化中達(dá)到教育的效果。第二，從兩者的工作模式看：注入式灌輸是一種顯性的、集中的、系統(tǒng)的、直接的和輸入性的宣傳教育。它強(qiáng)調(diào)教育者的主導(dǎo)作用，突出教育者的角色地位，注重言傳，教育時(shí)常常
8、引經(jīng)據(jù)典、苦口婆心，把社會(huì)倡導(dǎo)的先進(jìn)的思想、先進(jìn)的理論及其體系、淵源等毫無保留地、直截了當(dāng)?shù)?、旗幟鮮明地傳授給人民群眾和領(lǐng)導(dǎo)干部，以求''入耳入腦”之功效。而滲透式教育則是一種隱性的、分散的、選擇性的、間接的和體會(huì)性的熏陶教育。它更注重隱蔽教育在工作中盡可能不暴
