高職院校中成藥教學(xué)探析

《高職院校中成藥教學(xué)探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高職院校中成藥教學(xué)探析　　摘要分析了在高職院校中藥相關(guān)專業(yè)開設(shè)中成藥的必要性和中成藥教學(xué)面臨的特殊性，依據(jù)江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院開設(shè)中成藥教學(xué)的實踐，提出目前中成藥教學(xué)要明確教學(xué)目標(biāo)、編訂特色教材、注重多種教學(xué)方法的綜合運用，從而更好地完成中成藥教學(xué)，完成中藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)?！　￡P(guān)鍵詞高職院校；中成藥；案例教學(xué)；必要性；特殊性；策略性　　中圖分類號G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1007-5739（2016）01-0337-01　　隨著社會和高等教育的發(fā)展，高校開設(shè)的專業(yè)發(fā)生了一些變化，比如在知名的綜合性大學(xué)出現(xiàn)原本專業(yè)性很強的專業(yè)、在非農(nóng)院校出現(xiàn)了

2、涉農(nóng)相關(guān)專業(yè)、在非金融院校出現(xiàn)了會計財經(jīng)專業(yè)、在農(nóng)業(yè)院校出現(xiàn)藥學(xué)、機電、旅游等專業(yè)，尤其是高等職業(yè)院校，隨著擴(kuò)招和升格，也出現(xiàn)了類似現(xiàn)象。目前，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院中藥制藥專業(yè)已經(jīng)有了近10年的歷史，近些年中藥教研室承擔(dān)了中成藥的教學(xué)任務(wù)，在經(jīng)過幾年的教學(xué)研究后，發(fā)現(xiàn)在高職院校中成藥教學(xué)中存在一些分歧，如中成藥是否有必要開設(shè)，中成藥教學(xué)在高職院校面臨哪些問題以及該如何開展中成藥教學(xué)。經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐與反思，梳理如下，希望為今后高職院校中成藥教學(xué)提供參考?！　?課程開設(shè)的必要性5　　目前，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院中藥專業(yè)有諸多畢業(yè)生在藥廠、藥店一線就

3、業(yè)，也有調(diào)查顯示高職醫(yī)藥畢業(yè)生在藥品的生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)從事基層業(yè)務(wù)工作，經(jīng)常面臨中成藥的生產(chǎn)、保管、使用咨詢等問題。同時中藥行業(yè)產(chǎn)業(yè)基本是藥材、飲片和中成藥三足鼎立，而其中中成藥在醫(yī)藥行業(yè)中扮演著重要的角色，因此有必要讓學(xué)生在畢業(yè)之前接觸中成藥相關(guān)內(nèi)容，掌握相關(guān)知識和技能，從而提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格，縮短就業(yè)適應(yīng)期，提高就業(yè)的質(zhì)量?！　?課程開設(shè)的特殊性　　在高職院校開設(shè)中成藥教學(xué)也面臨著一些問題，如中藥及相關(guān)專業(yè)在相當(dāng)一部分高職院校多屬于新開設(shè)專業(yè)，相關(guān)的專業(yè)教師存在人手不夠及教學(xué)經(jīng)驗缺乏、缺乏與人才培養(yǎng)目標(biāo)相配套的專業(yè)教材[1-

4、2]、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)要求有一定的差距、教學(xué)軟硬件不如醫(yī)藥類本科院校、相關(guān)教學(xué)資源基礎(chǔ)薄弱、信息化背景下中成藥教學(xué)方法選擇不當(dāng)?shù)龋@些問題的出現(xiàn)和存在嚴(yán)重制約了中成藥課程的教學(xué)效果。　　3教學(xué)的策略性　　針對以上情況，在高等職業(yè)院校開設(shè)中成藥課程就要求明確教學(xué)目標(biāo)、合理選擇或者編訂教材、注重教學(xué)方法的多樣性、以技能培養(yǎng)為主，很好地實現(xiàn)該課程的教學(xué)目標(biāo)?！　?.1明確教學(xué)目標(biāo)　　由于各個院校專業(yè)設(shè)置的不同以及人才培養(yǎng)需求的差異，造成了中成藥教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)存在著分歧，主要可以分為2類。其一就是以理為主，表現(xiàn)在教學(xué)以“方劑”為中心，以功效為重點，類似

5、于本科院校方劑學(xué)的教學(xué)目標(biāo)[3]；其二就是實用至上，表現(xiàn)在教學(xué)以“制劑”5為中心，以制法為重點，和大部分其他高職教學(xué)目標(biāo)接近。中成藥具有很強的實踐性和實用性，是中藥制藥專業(yè)一門重要的職業(yè)技術(shù)課，是針對中藥制藥技術(shù)專業(yè)所面向的中藥及中成藥生產(chǎn)、倉庫保管、中藥調(diào)劑等崗位所需的技能而設(shè)置的。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握中成藥生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識與技能以及涉及中成藥保管倉儲的基本技能，具備獨立開展中成藥生產(chǎn)、倉儲、調(diào)劑等崗位工作的能力，并且為今后考取相關(guān)職業(yè)資格證書奠定基礎(chǔ)?！　?.2合理選擇或編訂教材　　由于種種原因高職院校中成藥教學(xué)一直未受

6、到足夠重視，目前出版的中成藥及相關(guān)教材很少，大多數(shù)高職院校在教學(xué)中沿用大學(xué)本科《方劑學(xué)》或者以本科教材為基礎(chǔ)進(jìn)行刪減，或者各個院校的自編講義或者特色教材。近年我院教材比較常用的是《實用方劑與中成藥》第一版、第二版。由于教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識上的分歧，并不十分符合當(dāng)前教學(xué)需求，因此有必要開展適用于高職人才培養(yǎng)需求的特色講義，經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗，再公開出版，供高職院校通行教學(xué)參考。　　3.3注重教學(xué)方法的多樣性　　3.3.1多媒體教學(xué)。傳統(tǒng)中成藥教學(xué)中，多以板書為主，采用講授法教學(xué)，主要是教師在講授，缺乏教學(xué)交互性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性調(diào)動不足，一定程度上影

7、響了教學(xué)效果；現(xiàn)代教學(xué)中，大多數(shù)教師已經(jīng)采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，在教學(xué)中引入多種多樣的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，充分利用各種PPT課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，增強了教學(xué)的吸引力，提高了教學(xué)效果。5　　3.3.2案例教學(xué)法。任何一門知識技能的學(xué)習(xí)過程都是枯燥乏味的，中成藥的教學(xué)也不例外。在教學(xué)中如果能夠恰當(dāng)?shù)匾氚l(fā)生在生活中的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、提出解決方案，將所學(xué)知識靈活運用，那么在教師的教與學(xué)生的學(xué)之間就增加了互動性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生自己探索知識的熱情，教學(xué)將不再是一潭死水，將會大大提高教學(xué)效果?！　?.3.3WebQu

8、est教學(xué)[4]。WebQuest教學(xué)主要是依托網(wǎng)絡(luò)資源，由課任教師指導(dǎo)，利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，以一定任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進(jìn)行自主探究式學(xué)習(xí)。它倡