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《“互聯(lián)網+”時代下的企業(yè)培訓模式探討》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、“互聯(lián)網+”時代下的企業(yè)培訓模式探討 摘要：在當今互聯(lián)網飛速發(fā)展的時代，信息化智能化的應用給傳統(tǒng)的工作模式注入了新的血液，這種新的結合模式改變著人們固有的生產和生活方式，帶來了更多收益?！盎ヂ?lián)網+”與企業(yè)培訓的結合應運而生。本文通過對“互聯(lián)網+”及互聯(lián)網思維下的企業(yè)培訓特點分析，對多種方式相結合的“互聯(lián)網+”企業(yè)培訓模式進行了探討?！ ￡P鍵詞：互聯(lián)網+；企業(yè)培訓；培訓模式 中圖分類號：G726文獻標識碼：A 一、“互聯(lián)網+”概念 李克強總理在2015年《政府工作報告》中提出“互聯(lián)網+”的概念，要求制訂
2、“互聯(lián)網+”行動計劃，把“互聯(lián)網+”提升到國家戰(zhàn)略層面，這是對互聯(lián)網化理念的一次拔高，也是對各行各業(yè)互聯(lián)網化思路的具體落地?！ 盎ヂ?lián)網+”是把互聯(lián)網的創(chuàng)新成果與經濟社會各領域深度融合，推動技術進步、效率提升和組織變革，提升實體經濟創(chuàng)新力和生產力，形成更廣泛的以互聯(lián)網為基礎設施和創(chuàng)新要素的經濟社會發(fā)展新形態(tài)。將互聯(lián)網作為信息化發(fā)展的核心特征，與各行各業(yè)連接，這不是簡單的相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網平臺，將互聯(lián)網技術應用于傳統(tǒng)行業(yè)，并進行深度融合，改變思維模式，創(chuàng)造出更多價值?！ 《?、“互聯(lián)網+”企業(yè)培
3、訓模式 “互聯(lián)網+”4企業(yè)培訓遵循以用戶為中心的準則，信息傳導機制由原來的自上而下轉為自下而上。注重用戶的參與感與體驗感；“互聯(lián)網+”企業(yè)培訓是數(shù)據驅動，實現(xiàn)信息流的數(shù)據化流通。在培訓策劃各項流程中防止信息不對稱，提供信息傳導效率，借助大數(shù)據技術完成數(shù)據分析，讓數(shù)據驅動產品的價值創(chuàng)造和價值傳遞。在“互聯(lián)網+”企業(yè)培訓中達到生態(tài)協(xié)同。在以用戶為中心的模式下，各方共同參與，相互協(xié)作，最終變成利益的共同體?！ 。ㄒ唬┚W絡大學與MOOC模式 國家電網公司從2013年開始建設網絡大學平臺，按照“公司統(tǒng)籌、專業(yè)負責、
4、分院實施、機構支撐”的模式實施管理和運營。國家電網公司通過打造網絡大學平臺，整合公司課程資源與知識資產，實現(xiàn)員工自主學習的電子化和多樣化。公司建設與完善培訓業(yè)務管理系統(tǒng)功能，全面實現(xiàn)培訓管理信息化，提高培訓管理運作效率，提升培訓服務質量，支持相應業(yè)務的開展和持續(xù)改進?！ ∑髽I(yè)培訓不僅僅可以依靠自己獨立開發(fā)的網絡大學，還可以借助Mooc（massiveonlineopencourses）的培訓平臺。在Mooc平臺培訓中獲得相應的學分及學習能力認證。Mooc的開放性為終身學習理念及學習型社會提供了有力支撐。在ed
5、X、Coursera及Udacity的帶領下，各國MOOCs平臺也逐步形成。2014年5月，愛課程網攜手云課堂打造的在線學習平臺――4中國大學Mooc。學員不僅可以自行選學各類優(yōu)質課程，還可獲得相應的認證證書。通過對國內外Mooc運營情況的對比分析，不難發(fā)現(xiàn)Mooc完整的運營鏈需要大量的資金支持，如何將Mooc上的學習與實體培訓中的學分互認，做到校企合作，互利共贏，如何規(guī)范課程獲取，保證培訓質量，商業(yè)模式、技術服務等都是Mooc運營的關鍵，也是促進Mooc穩(wěn)定發(fā)展需要思考的問題?！ 。ǘ㎡2O閉環(huán)轉型模式
6、 一些網絡企業(yè)憑借互聯(lián)網技術上的優(yōu)勢，積累了豐富的用戶體驗經驗，能迅速進入一種“浸染式”教學模式。對于一些老牌的傳統(tǒng)培訓機構，早已大力開發(fā)在線培訓模式，如新東方的Koolearn、新東方TV學堂等。而本身一些在線教育機構如滬江網在互聯(lián)網的沖擊下，為提高用戶使用黏性，由主場“線上”轉至“線下”。在2014年7月成立在線教育體驗店，正式對外開放。顯然，O2O（onlinetooffline）的線上線下閉環(huán)模式成立企業(yè)培訓轉型的重要法寶。 根據中國經濟網與移動學習資訊網聯(lián)合推出的《在線教育前景與熱點分析報告》顯示
7、，O2O被視為最被看好的商業(yè)形式。滬江網在2015年3月推出的“螞蟻計劃”，以“零租金”入駐孵化器模式，與創(chuàng)業(yè)者共同構建互聯(lián)網教育產業(yè)生態(tài)圈，是“互聯(lián)網+”的一種嘗試，也為在線教育O2O模式發(fā)展帶來希望?！ 。ㄈ┓D課堂與C2C模式 在“互聯(lián)網+”時代影響下，也可以把C2C（customerto4customer）與翻轉課堂相結合。讓學員與學員先在線互動交流，學習在線課程，相互解答疑問，分享所學知識，然后再共同進行課堂學習。YY100就采取以在線社區(qū)化互動為主的C2C模式，讓學員根據愛好，選擇相應語音教室
8、進行學習。2015年YY100從單一的網絡直播轉為翻轉課堂的模式，結合直播、錄播、在線學習、在線答疑等多模塊，讓學員自主學習，增強學習的興趣，實現(xiàn)培訓的個性化、自主化、社交化?！ 。ㄋ模┮苿訉W習與微課模式 在移動互聯(lián)網影響下，移動學習也在企業(yè)培訓中流行起來。如今低頭族、拇指族的人群數(shù)量越來越龐大，大家更習慣在手機上獲取信息的來源。在公交車上、沙發(fā)上、喝咖啡時等空余時間都可以進行一個小知識點的學習，
