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《創(chuàng)新理念，以課程游戲化促進(jìn)幼兒幸福成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)新理念，以課程游戲化促進(jìn)幼兒幸福成長(zhǎng) [摘要]幼兒教育是幼兒智力開發(fā)以及行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，要緊密結(jié)合幼兒的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，采取他們喜歡和樂(lè)于接受的形式，更好地開展教育教學(xué)工作。課程游戲化運(yùn)用于幼兒教育工作，在當(dāng)前屬于較為熱門的教研課題，各地開展了多種形式的探索，也取得了較好的成效。將課程游戲化運(yùn)用于幼兒教育，是現(xiàn)代教學(xué)上的一次創(chuàng)新。教師要抓住重點(diǎn)進(jìn)行突破，要在語(yǔ)言教學(xué)、習(xí)慣培養(yǎng)、禮儀教育、品德熏陶、戶外活動(dòng)以及安全防范等領(lǐng)域，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的促進(jìn)功能，讓孩子們得到更加全面的發(fā)展?！ 關(guān)鍵詞]幼兒；課程；游戲化 一、
2、語(yǔ)言教學(xué)游戲化 教育研究標(biāo)明，2.5～6歲期間屬于幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練的最佳時(shí)期，無(wú)論是認(rèn)知事物還是進(jìn)行記憶，都要利用這一黃金時(shí)期引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面提出了明確要求，通過(guò)豐富形象的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。將游戲化運(yùn)用于語(yǔ)言教學(xué)，可以提高教學(xué)的生動(dòng)活潑程度，讓孩子們更加樂(lè)于參加，從而提高教學(xué)實(shí)際成效?！ ∪缭凇皠?dòng)物是人類的朋友”6專題語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)組織教學(xué)，將原來(lái)枯燥的教學(xué)講授轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆訕?lè)于參加的角色小游戲。教學(xué)目標(biāo)重在幫助幼兒了解許多動(dòng)物對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)有幫助，和我們?cè)谏钪?/p>
3、相伴，是我們的好朋友。采取幼兒參與的角色小游戲活動(dòng)，可以幫助他們加深這一方面的理解。在向幼兒簡(jiǎn)要介紹了不同小動(dòng)物和人們的關(guān)系之后，要求幼兒分組進(jìn)行角色游戲。每一位小朋友都充分為自己扮演的角色發(fā)言，其他小朋友對(duì)小動(dòng)物和人類的關(guān)系也有了更為深刻的了解?！ 《?、習(xí)慣培養(yǎng)游戲化 在幼兒教育階段，兒童的行為習(xí)慣方面要加大培養(yǎng)力度。他們還沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的行為習(xí)慣教育，父母和爺爺奶奶由于溺愛(ài)對(duì)孩子的行為習(xí)慣教育存在一些不夠重視的現(xiàn)象，更需要幼兒園在教育教學(xué)工作中進(jìn)行滲透和引導(dǎo)。歸納起來(lái)，幼兒的衛(wèi)生行為習(xí)慣和紀(jì)律行為習(xí)慣方面最需要強(qiáng)化。教師在開展幼兒
4、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的時(shí)候，不應(yīng)直接進(jìn)行要求，或者批評(píng)訓(xùn)斥幼兒的一些不好習(xí)慣，可采取游戲化的方法，讓孩子們?cè)谟鋹偟臓顩r下接到教育，在潛移默化之中糾正自己的不良習(xí)慣。幼兒積極參與角色游戲活動(dòng)，在寓教于樂(lè)中受到教育，對(duì)以后的習(xí)慣養(yǎng)成具有引導(dǎo)作用?！ ∪⒍Y儀教育游戲化6 中華民族是聞名世界的禮儀之邦，禮儀教育必須從小抓起。幼兒時(shí)期的孩子對(duì)禮儀方面還處于一片空白，如果不加以及時(shí)的引導(dǎo)，一旦一些不文明的言行成為習(xí)慣，對(duì)孩子們的素質(zhì)培養(yǎng)將會(huì)產(chǎn)生極大的制約。幼兒教育中，許多幼兒園都將禮儀教育作為特色化教育內(nèi)容。經(jīng)過(guò)三年的教育，走出來(lái)的孩子都是文明禮
5、貌、彬彬有禮的，成為一道靚麗的風(fēng)景。教師在教育工作中也要高度重視幼兒禮儀方面的教育，除了平時(shí)在環(huán)境熏陶、活動(dòng)滲透等方面下功夫之外，還充分運(yùn)用小游戲活動(dòng)，讓孩子們對(duì)不文明行為進(jìn)行抵制，形成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣。教師要求孩子們和老師、家長(zhǎng)以及長(zhǎng)輩見面時(shí)，要主動(dòng)問(wèn)候；接受別人的幫助之后要說(shuō)一聲“謝謝”，不小心打擾別人的時(shí)候要說(shuō)一聲“對(duì)不起”，平時(shí)請(qǐng)別人幫助的時(shí)候要說(shuō)“請(qǐng)您”等。為了加深孩子們的禮儀意識(shí)，教師可以組織開展小游戲活動(dòng)，先向孩子們播放一段動(dòng)畫片《沒(méi)禮貌的小猴子》，講述的是一只小猴子不懂禮貌，碰到別人以后也不說(shuō)一聲“對(duì)不起”，請(qǐng)別
6、人幫助的時(shí)候直接吆喝，也不說(shuō)“請(qǐng)”字，和長(zhǎng)輩碰面的時(shí)候也不問(wèn)候一聲。孩子們對(duì)動(dòng)畫片很感興趣，看得津津有味。在觀看之后，教師和孩子們一起探討：如果你是這只小猴子，你會(huì)怎么辦？孩子們的話匣子被打開之后，討論很熱烈，都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。為了鞏固和深化孩子們對(duì)禮儀教育的理解，教師還鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)報(bào)名扮演動(dòng)畫片中的角色，大家即興開展角色小游戲扮演活動(dòng)，所不同的是里面的場(chǎng)景與過(guò)程不變，但是主人公要文明用語(yǔ)，內(nèi)容由孩子們臨場(chǎng)發(fā)揮。這樣的角色小游戲活動(dòng)較好地完成了對(duì)幼兒禮儀教育的滲透，形式更為靈活，內(nèi)容也較為新穎?！ ∷?、品德熏陶游戲化 良好的品德要
7、注重平時(shí)的熏陶和教育，如果單純運(yùn)用教師口頭說(shuō)教的方式，對(duì)幼兒的思想品德教育就會(huì)顯得單薄，沒(méi)有力度，形不成強(qiáng)烈的滲透效果。如果將幼兒品德教育和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，則能夠取得較好的效果。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德，教師可以開展一些集體作用發(fā)揮占主體的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺艿郊w的力量是強(qiáng)大6的，每一個(gè)人之間都要相互幫助才能取得成功，這樣才能形成強(qiáng)大的集體。教師為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的品德，可以編排小游戲。游戲中教師將孩子們分為幾個(gè)小組，每一個(gè)小組里面都是4名學(xué)生，4人用肚皮頂著一個(gè)氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，不準(zhǔn)使用手，先到的小組獲勝。
8、這一小組游戲活動(dòng)考驗(yàn)的是小組成員之間的團(tuán)結(jié)程度與協(xié)作能力，只要有一個(gè)幼兒在運(yùn)球的過(guò)程中出現(xiàn)失誤，其他三名幼兒極有可能無(wú)法支撐氣球?qū)е旅撀?。為了能夠在游戲活?dòng)中獲勝，小組里面的幼兒空前團(tuán)結(jié)，大家用力的時(shí)候要保持一致，步伐也
